小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》教学设计

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来源莲山
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小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》教学设计

教材分析:

本文是苏教版语文六年级上册一篇带有浓郁的辩论色彩的文章,记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚,多处构成对比,极富感染力。尤其是林肯说的三段话,言辞恳切,结构严谨,层层递进,是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文,故事情节简单,内容通俗易懂,教学时不必拘泥于情节内容,更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色,引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。

学情分析

作为演讲辞,有比较浓郁的辩论的色彩,这对于小学生而言缺乏阅读经验,为此,应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法,并在阅读实践中加以运用。林肯是一位具有很强魅力的政治家,应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力,从而受到人文熏陶。本文作者是台湾作家林清玄,他也是一位出身很贫穷的作家,所以他对林肯的故事有强烈的共鸣,在阅读的过程中,可以适当地引入一些林清玄的资料,帮助学生更好地领会文章的主旨。

教学目标:
 1.认知目标:品读林肯对参议员们说的三段话,了解其含义。
  2.能力目标:有感情地朗读课文,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
 3.情感目标:领悟林肯的伟大的胸怀,体味他宽容大度、谦逊真诚、仁爱正义等的优秀品质。

教学重点:感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。

教学难点:从林肯的演讲中感受林肯高尚的人格,提升对“鞋匠的儿子”这一课题的深层次理解。

教学策略:启发、引导、交流、内化

学法指导:
    1、边读边画边想,培养学生的动脑动手能力,培养阅读思考的能力;
    2、抓住重点词句品味,体会文字背后的情感;
    3、采取多种多样的“读”,培养朗读能力和学生的综合素质。

教具准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激情导课

1、课前交流:

同学们,在上课之前,老师先来做个民意调查。在你们的心目中,我是一位怎样的老师?在我们的语文课堂上,我们都认识了哪些人物呢?他们给你留下了怎样深刻的印象?

(设计意图:通过对与自己朝夕相处的语文教师的评价,不仅拉近了师生间的距离,充分调动了学生的学习气氛;而且通过唤醒记忆中的优秀人物,培养学生初步尝试对人物性格、精神品质等方面认识的概括能力。)

(上课)

2、点燃激情:

【出示课件1:“潜心阅读 用心沟通”的画面提示】

孔子曰:温故而知新,希望这节课的学习能给大家以新的收获。

(设计意图:充分调动学生学习的注意力,激发学习的自信心,并通过温馨唯美的画面提示学生进入学习语文的境界。)

3、故事引入:

曾经,有一个11岁的美国小姑娘给她的崇拜者写了一封信。他在信中写道:“您实在是太瘦了,脸也太长了。如果您让胡子长起来,会好看得多。她的崇拜者非常认真地读了这封信,并听取了小姑娘的建议,在没有刮过胡子。那浓密的络腮胡子,从此成了他标志性的形象。

【出示课件2:林肯像】

同学们,认识这个长着浓密的络腮胡子的人吗?

(生:认识,他是林肯。)

【点击课件2:----林肯】

这就是曾两度当选美国总统,美国历史上最有作为的总统,被美国人民称为最伟大的儿子----林肯。

(师板书:林肯            总统)

然而却是在一个极其贫寒的家庭里成长起来的你,他是……

【点击课件2:----21.鞋匠的儿子】

(师板书: 21.鞋匠的儿子)

4、齐读课题:

(设计意图:有一个小故事入手,循序渐进地把注意力引向本文的主人公,同时,一个精心选择的小故事也为下面学习林肯谦逊、仁爱等伟大的人格埋下了伏笔。)

二、民主导学

(一)初次精读,理清文线。

1、在林肯当选美国总统的那一刻,参议院的议员们先是对这位出身卑微的总统进行了嘲讽,可最后却彻底改变了自己的态度。

【出示课件3:学习任务----请同学们用最适合自己的方式把课文读一遍,并找出参议员态度变化的词。】

2、交流汇报:

【点击课件3:尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹】

3、(激励评价:同学们很会读书,这些词构成了参议员们心态变化的一条隐线。)

4、【出示课件4:学习目标----

一、林肯是凭借什么使议员们的态度发生了这么大的转变?

二、从林肯的演说中,你能读出他怎样的品质?】

我们围绕这两个问题来展开我们的学习。

(设计意图:六年级的学生已经掌握的读书的基本方法:边读书边思考,在学习了第一课时的基础上同学们的归纳没有太大的难度。同时,初次的精读便为有效地完成学习目标奠定了基础。)

(二)潜心阅读,用心沟通。

1、同学们,在平时的生活中,你遇到过“尴尬”的情况吗?

(生各抒己见,畅所欲言。师最后加以补充:如果老师的热切期待得不到同学们的积极回应,你们说这是不是也是一件尴尬的事呢?)

(设计意图:采用联系生活实际的方法帮助学生理解“尴尬”一词的意思,不失为一种更好的“授之以渔的方法”。)

2、其实,在日常的生活中,我们难免会遇到尴尬。然而,林肯当选美国总统,整个参议院的议员们都感到尴尬,请同学们透过文字,找找原因。

学生再次潜心阅读,与文本对话。

3、学生充分交流展示,老师适时加以补充:

①林肯的父亲是个鞋匠,而他们出生名门望族。在等级制度森严的美国,鞋匠的职业是低贱的,地位是地下的,身份是卑微的,这与他们的高贵是极其的格格不入。

师引导:说得真好。你说,他们要面对这样一位总统,是一种怎样的心理?

②不服气;无论如何都是接受不了的;简直就是对我们的极大地羞辱……

师引导:于是……

③林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他。

4、聚焦文本,捕捉关键词。

请同学们自由读课文第二个自然段。

【出示课件5:“林肯先生,再你演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。”】

师引导:这句话中,哪些词流露出了这位参议院的傲慢。

解析关键词,学生交流汇报:

“先生”、三个“你”:这样的称呼,一下子把林肯的身份拉在了自己的脚下。

“你是一个鞋匠的儿子”:“鞋匠”的强调在他看来是对林肯最致命的羞辱。

师引导:这位参议员仅仅是要林肯记住自己是个鞋匠的儿子吗?(当然不是),那这言外之意是什么?

再次打开讨论的话题:

即使你林肯做了总统也改变不了你卑微的身份。

【点击课件5:“先生”、“你”、“你”、“你”、“鞋匠”关键词的凸显】

5、指导朗读,体味情境。

同学愿意把自己对这句话的理解通过朗读表现出来吗?

 (激励评价:你的朗读让老师感觉到你是离文本最近的同学。)

6、紧扣课题,内化理解。

让我们以参议员的口吻读课题。

(设计意图:通过引导学生对句子中关键词的捕捉,来进一步感受这位参议员的傲慢,一步步地打开学生的话匣子,层层为下文理解林肯的伟大人格做铺垫。)

7、抛砖引玉,异彩纷呈。

只有这位参议员一个人傲慢无礼看不起林肯吗?(不是),你从哪里知道?(所有的参议员都大笑起来)。从“一个”到“所有”,从“傲慢”到“大笑”,羞辱总统的现场已经到了白热化的程度,总统的尊严收到了极大的诋毁!现在所有的参议员都是幸灾乐祸,他们最想看到林肯怎样的反应呢?(无地自容、自惭形秽、溜之大吉、恼羞成怒、气急败环……)

林肯戎马一生经历了无数次的失败,有无数次地在失败中崛起。所以,面对这突如其来的羞辱,他没有拍案而起,更没有恼羞成怒,而是等到大家的笑声停止后说……

【出示课件6:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”】

①这段话共有几句话?(4句话)。

这短短的四句话怎么会使参议院陷入一片静默呢?那个词最让羞辱他的参议员意想不到?(感激)。

【点击课件6:凸显“感激”一词】

你能想象此刻这位傲慢的参议院的表情吗?(瞠目结舌、目瞪口呆……)

②羞辱活着的人尚可原谅,但羞辱一个过世的人是不可饶恕的。当听到林肯说“他已经过世了。”时,这位傲慢的参议员又是怎样的心理呢?(悔不当初、羞愧难当……)

【点击课件6:三个“永远”的凸显】

③请同学们接着往下读,从林肯的话中,你读出了林肯对父亲怎样的情感?(自豪、尊敬、爱戴)

这份对父亲的挚爱真情让所有的参议员都在想什么?

(联想到了自己的父亲,一份浓浓的亲情涌上心头;对林肯的爱父敬父情结深感敬佩;对自己的行为感到内疚……)

④这一份感激,三个永远千斤般地撞击在每个参议员的心上,他们被林肯的(宽容大度、真诚坦荡……)震撼了。这就是宽容的力量。正如苏霍姆林斯基说:“有事宽容引起的道德震动比惩罚更强烈” 。

⑤这又是一位多么睿智的总统啊,让我们带着这份敬意再读课题。

(设计意图:老师的引导、学生的积极参与、师生的共同探讨、充分体现自主、合作、探究的学习方式,让学生的积极参与变成课堂的主旋律。)

8、自主研讨,深化感悟。

同学们,相信此时此刻每一位参议员那可自以为是的心都不在那么冰冷了。请默读4、5自然段,哪些语句令你肃然起敬,画一画,并在旁边作简要批注。

(设计意图:给学生充分的自主学习的时间,潜心阅读,读中思考,与文本人物进行心灵的对话。)

交流阅读理解,感悟林肯品质。

①“我可以帮你(你们)改正它”:无论是谁的鞋子有问题,都需要鞋匠的修理,可见“鞋匠”这一职业是不可或缺的。因而,在林肯的心目中总统、参议员、鞋匠,包括从事其他职业的人都是平等的,正如我们伟大领袖毛主席说:“人与人是平等的,只有社会分工不同,没有高低贵贱之分”。林肯深深地认识到一个国家只要存在等级制度,人与人就不可能真正的平等。这种伟大的平民思想也是林肯的政治理想。

②“说到做鞋子,父亲的手艺是(无人能比)的,我无法像父亲那么(伟大),说到这里,林肯流下了眼泪。”这饱含了林肯对父亲无限的热爱。

③是啊,即使自己身为国家总统,也永远无法像父亲那么伟大,如此谦逊朴实的林肯怎能不赢得大家的感动和掌声呢?

再读“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……”

④【出示课件7:“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

“对参议员里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能的帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。”】

我们回读这三段话,(生读第一段话)这段话是在(大家的笑声停止后)说的,让我们看到了林肯【点击课件7:宽容大度】的襟怀;(生读第二段的话)这段话是对(羞辱他的参议员)说的,让我们看到了林肯【点击课件7:不卑不亢】的作风;(生读第三段话)这段话是对(所有的参议员)说的,让我们看到了林肯【点击课件7:谦逊真诚】的品质。

⑤“世界上最难征服的是人心”,而林肯做到了,正所谓精诚所至金石为开,此时此刻,参议员们会怎样说出这五个字呢?(再读课题)

(设计意图:这一环节的设计是对文本认识的深化,也是对人物品质领悟的最高点,三读课题,进一步提升了阅读的理解。)

(三)丰满形象,定格伟人。

林肯是美国历史上最有作为的总统之一,英雄造时势,时势造英雄,林肯经历了怎样的历史巨变。

【出示课件8:拓展阅读:当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫,生活十分悲惨。如果国家分裂了,南方的奴隶主们将永远地奴役黑人,永远地把黑人当牛马使唤。林肯亲自指挥作战,领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月,历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终,国家的统一,使美国有了很大发展,林肯也成为黑人解放的象征。】

(生阅读)

【出示课件9:学习任务----请同学们速读第6自然段,画出林肯总统在一次演讲中强调的两句话。】

学生自主学习,交流汇报展示。

【出示课件10:林肯坚决反对国家分裂,他曾经在一次演说中强调:“一个裂开的房子是站立不住的,我不希望这个房子塌下去”,“我所希望的是它结束分裂,它应该成为一个完整的整体”。】

①请同学们齐读。

②“裂开的房子”(当时美国正处于南北两种制度并存的局面。)

“完整的整体”(统一的国家)

③正是这位(出身卑微的总统毫不犹豫地拿起武器维护了国家的统一)林肯深知一个国家只有和平统一才能发展壮大,这正是他高瞻远瞩的雄韬伟略;相反,国家的分裂,必然带来战争,战争必然给人民带来灾难,这样一位正义、仁爱的总统怎能不收人民的爱戴呢?

④林肯没有成为伟大的鞋匠,但成为伟大的总统,让我们怀着深深的景仰再读课题。

(师板书:伟大)

(设计意图:这部分内容,是林肯总统治理国家伟大功业的一个缩影,四读课题,可以说学生已经能够充分的理解,林肯这一伟大的人物形象也已然赫然屹立于脑海。)

三、检测导结

1、林肯之所以伟大,不仅在于打赢了南北战争,更在于他独特的精神力量和伟大的人性格魅力,在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话:

【出示课件11:对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。      ——林肯】

2、林肯身上具有了太多的优秀品质,然而仅凭一篇课文是无法完全表达出来的。老师用几句林肯的话语同学们共勉:

【出示课件12:师生共勉----

●人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。

●学会忍受不公平,学会恪尽职守。

●只要充分相信自己,没有什么困难可以足够持久。                              ——林肯】

3、同学们,回顾一节课的学习,你能说一说

【出示课件13:林肯的伟大体现在(             )】

(根据学生的总结教师板书:宽容大度、谦逊真诚、仁爱正义……)

4、【出示课件14:小小建议----

1、学了这篇课文,相信你们一定深有感触,完成一篇读后感

2、想更深入的了解林肯吗?请搜集有关林肯的名言及故事,并与同学交流分享。】建议同学们多渠道地去感受林肯人性的光辉,借用文字叩响这位伟人的灵魂之门。

(设计意图:这一环节的设计在提高学生认识的基础上,让学生自己归纳小结,真正把培养学生学习知识、形成能力、激发情感落到实处,把语文从课堂上到课外,提升学生的语文素养。)

5、谢谢同学们,下课。

板书设计:

21.鞋匠的儿子

林肯                               总统

伟大

宽容大度

谦逊真诚

仁爱正义

……

 

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