六年级《天游峰的扫路人》说课稿

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六年级《天游峰的扫路人》说课稿

文 章
来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m 六年级《天游峰的扫路人》说课稿
 
一、说教材
(一)教材简析
《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文六年级(下册)第五单元的第一篇课文。这个单元的主题是感悟人生,课文描写作者偶遇扫路人以及与扫路人短暂的交谈,表现了扫路人攀登不止,自强不息的精神。感悟人生的主题对于小学生来说,他们人生经验不多,对人的思想心态历程理解不深,这是理解上的难点。课文的语言优美,描写细腻,特别是对人物的外貌、神态、语言、动作的描写细致传神。第二自然段描写天游峰的险峻,比喻贴切,想象奇妙。第三、八自然段的人物对话描写,通过老人朴素的语言,表现出老人的豁达开朗的性格特征。
(二)、教学重、难点
这是第二课时,教学内容为精读课文,理解课文内容,所以我确定本课的教学重点是引导学生透过文中的人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”本课的教学难点是品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。
(三)教学目标
根据课文内容和阅读课的特点,我确定本课的教学目标为:
1、抓住重点词句,通过朗读训练,体会天游峰的高和险,以及扫路人那种攀登不止,自强不息的精神和自信,开朗的生活态度。
2、有感情地朗读课文。
(四)、教具准备:U盘课件
二、说学情
课文的表达语言平实易懂,学生通过朗读即可大概了解课文内容,但对其中的个别词语、句子理解存在困难,经过老师结合课文中的语言环境点拔,相信会理解,朗读感悟是学习语文的重要方法,在教学过程中反复做针对句子的朗读训练,会使学生课文内容理解得更深。
三、说教法
在坚持“以教师为主导,学生为主体”的教学理念上,我着重采用了以下两种教学方法。
1、朗读感悟法。在整个课堂教学中,经过反复地对课文朗读,尤其是对重点词句的朗读,深入体会其思想内容。
2、对话问答启发法,最简单的方法就是最好的方法。在教学中我没有过多地提出问题,而是紧紧抓住与课文紧密相关的两个问题,以多媒体显示问题,之后通过师生问答,找出相关的句子,感受扫路人的特点。
四、说学法
在教学过程中,我们要以读为本,把读书的时间还给学生。因此,本课的教学我将采用“抓重点语句——反复朗读——体会人物特点——感悟人生哲理”的学习方法,让学生通过读书、抓重点词语、读重点内容悟思想感情培养学生的阅读能力,也培养学生学习语文的能力。
五、说教学程序
我的教学程序分三点进行
(一)朗读体感知内容,加深理解内容
在第一课时里,已经学习生字,初步朗读课文了,并给课文分了级,在这个课时的开头,我就要求全班再朗读课文,顺便进行适当的朗读指导,目的在于多读就能多悟。
(二)紧扣内容,解决问题
我开门见山地说明今天要解决三个方面的问题:1、体会天游峰的“险”;2、体会扫路人的“乐”;3、体会作者的“情”。下面逐个解决。
1、体会天游峰的“险”先出示问题:找出课文中描写天游峰的句子,读一读,再想一想这些句子在描写上的特点。
这个问题在提出:就能把学生引到学习第二、七自然段中,学生在找出不同的句子,我就顺势板书:天游峰:九百多级游客
望而却步,半途而废。然后再让学生读,想象天游峰的险,引导学生体会登峰的不易,为下面体会扫路老人自信、豁达的生活态度作铺垫。
2、体会老人的“乐”:接着要着手解决第二个问题;你觉得天游峰扫路人是个怎样的人,为了便于授课,使教学程序更加有条理,我把以上的大问题分解为几个相关的小问题:(1)这是一篇写什么为主的文章?(2)写人的文章就一定抓往人物的什么来写?在这个问题的回答中,老师就依次板书:外貌描写、神态描写、动作描写、语文描写;(3)分别找出描写扫路人外貌、神态、动作、语言的词句,说说从中体会到了老人是个怎样的人。这是本课时的主要教学内容,也是教学的重点,我投入大部分的时间在学生找出相关的词句,指导学生反复朗读,从朗读中感受到人物的特点。
(设计目的:1、农村学生语文基础薄弱,老师把大问题分解成几个小问题,降低了难度,便于学习;2、在突出学习重点时,坚持“教师为主导,学生为主体”的教学理念,充分让学生找相关句子、读相关句子、悟相关内容,但不是乱找、乱读,而是按一定的顺序找,既使学生主动思考,对提高了教学的效率。)
3、体会作者的“情”。提出问题:课文表达了作者能怎样的思想感情?从哪里看出?学生就会找出相关的两个句子:(1)30年后,我再来看您!表达出了对老人真诚的祝福,祝他长寿;(2)“这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。”表达出作者对老人怀着崇敬之情,被老人的精神所折服。
理解了这个问题,就为总结全文,概括中心打下了基础。
(三)总结全文
1、指导概括中心思想。目的在于培养学生的概括表达能力。
2、再现板书。根据板书口述课文梗概,让学生加深对课文的印象。
附板书设计:
天游峰:九百多级 游客 望而却步
半途而废
反衬
扫路人:每天一级 级扫上山 轻松自在
扫下山 自信豁达
外貌——          神态——
动作——          语言——文 章
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