如何改进历史课教与学的状态

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如何改进历史课教与学的状态

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如何改进历史课教与学的状态

经过一个学期的高中历史必修二教学,我获得了很大的成长,因为面对六个班级,每一课时反反复复要讲6遍,因此在课堂教与学的状态问题上有很多的体会,如何改进历史课堂的教与学的状态,反思一个学期的实践与学习,我大概总结了一下的心得:
一、从教师角度看改进课堂教与学的状态
1、教学形式上,采取小组讨论、小组合作、自查自纠、学生讲解等多种方式突出学生的主体地位,增强学生课堂的参与度。
2、教学内容上,通过教学视频、图片等形象直观的教学内容来丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,增强学生的学习动力,引导学生自己分析重点问题并解决问题,对重点知识的讲解出示不同角度的材料。
3、对于选修课程,尤其是《20世纪的战争与和平》,可以尝试由教师引导、协助,学生自主备课、授课的方式,鼓励学生自主学习,激发学生兴趣,提升课堂效率。实践证明效果很好,学生参与度和积极性很高,课堂气氛活跃,教学效果良好,改变了教师满堂灌,学生被动学习的局面。
二、从学生角度看改进课堂教与学的状态
1、目标教育。让学生设定自己的发展目标,包括长期目标、短期目标以及划分不同阶段的目标,并制定具体施行的计划,使学生在学习的过程中有成就感,从而激发学生的内在动力。
2、完善评价机制。建立积分制,主要由学生个人积分和小组积分两部分组成,来反映课堂学生表现,作为期中、期末考试成绩的组成部分,也属于综合素质评价的重要依据,从而提升学生平日学习的参与度。
通过师生共同努力,提高课堂教学效果,打造高效课堂。

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