《向量内积的直角运算》评课稿

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《向量内积的直角运算》评课稿


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《向量内积的直角运算》评课稿

       

  一、基本功

  教态自然、语言富有感染力,语言组织能力强,能和学生很好的交流、打成一片。

  课堂的调控能力较强,能很好的反馈学生的学习信息。

  二、内容安排

  本节课的内容安排科学、合理,由让学生自主探索推导向量内积的直角坐标运算公式,这样的教学能让学生充分的参与到课堂中来,体现了以学生为主体的教学理念,同时学生对公式的记忆印象深刻;接着朱老师设计了相应的练习,提高学生对知识的应用能力,还安排了比较法教学,比较求向量内积的两个公式,让学生更深入的理解向量内积意义。朱老师还设计了一些拓展训练,来提高学生的逻辑思维能力和应用知识能力,如求向量的长度,证明三角形是等腰三角形,证明三角形是直角三角形。

  三、课堂的参与度

  本节课朱老师使用了个别回答结合集体回答,使每个学生都能参与到课堂中来,体现了以学生为主体,教师是引导者的教学理念。



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