九年级《面对责任的选择》教学设计及反思

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九年级《面对责任的选择》教学设计及反思

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九年级《面对责任的选择》教学设计及反思
一,教材分析:
本节课是山东人民版教材九年级全册第一单元第二课第二节内容。《面对责任的选择》通过对一些事例的分析,讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。使大家明白承担责任要付出代价的,但我们不能因此而逃避责任、推卸责任,承担责任会给个人、别人、集体、社会和国家带来益处,不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁,以此引导大家学会如何选择责任和勇气和勇于面对责任。
二,教学目标:
1.知识与技能:了解承担责任的代价、意义;明确不承担责任的种种不良后果;通过对责任不同选择的不同结果的分析,得出面对责任的应有选择,同时也要对自己负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。
2.过程与方法:自主学习、合作学习、探究学习,最大限度地主动参与教学活动。
3.情感、态度与价值观:树立责任意识,勇于承担责任,做一个负责任的公民;同不负责任的行为和个人作斗争,维护社会正义正气,维护道德和法律。
三,教学重难点
教学重点:承担责任的代价和意义;不承担责任的不良后果。
教学难点:在比较中认识负责任的必要性。
四,教学方法:小组合作交流法、情景感悟法、案例分析法
五,教学准备:制作课件
六,教学过程设计:
一、创设情境、引入主题
同学们,通过上节课的学习,我们知道了“身份不同,责任不同”,每个人有许许多多的责任,面对责任我们可以有几种选择?应该怎样选择才是正确的?今天就让我们一起学习《面对责任的选择》。(板书课题)
二、师生互动学新课
(一)共同探讨:承担责任意味着什么
活动一:大屏幕出示课本P19的三幅图。
学生分组讨论:为什么有些同学不愿意担任班干部?你对担任学生干部有什么看法?
通过学生回答,最后老师总结承担责任是要付出一定的代价的,而积极承担责任是做人的基本要求。
板书:1.承担责任意味着什么
(1)承担责任需要付出一定的代价
过渡:那么,承担责任是不是就是只有付出代价呢?
活动二:请同学们阅读P20李岚的材料。
想一想:在承担讲解员的责任中,李岚都付出了哪些代价?
议一议:李岚在付出代价之后,对自己是不是毫无意义呢?(学生讨论回答)
在学生作了充分的讨论之后,老师对承担责任的作用意义进行归纳总结。
板书:(2)承担责任对个人、对社会的好处
同时,老师还可以让同学们列举一些英雄人物的光辉事迹,如:洪战辉、任长霞等由此产生的意义,对其进行正确的人生观、价值观教育。
练习一:【分析身边事】
大屏幕出示P21的四则材料。
思考:请你替这些同学选择,说明选择的理由,并分析承担责任的代价和意义。
学生思考、回答,充分理解承担责任的代价和意义,从而自觉承担起自己应该承担的责任。
练习二:【谈谈身边事】
教师:作为一个中学生,在日常生活中,你们有没有自觉承担责任呢?请大家从自己身边的小事谈起。
学生思考后展开交流。
教师总结学生的回答。
【出示课件
在家庭生活中,自觉承担起孝敬父母的责任,帮助父母做一些力所能及的家务事,经常和父母谈心,交流自己的心理感受;在学校生活中,积极完成学校和老师布置的各项任务,帮助生活和学习上有困难的同学;在社会生活中,积极参加社会的公益活动,到街道清除小广告,自觉维护社会秩序,为社会的稳定发展贡献自己的一份力量。
教师:在日常生活中,我们可以从身边的小事做起,积极地去完成我们需要完成的责任。面对责任,我们应该积极承担,不能逃避和推卸。承担责任既要付出代价,也会给自己带来一定的好处。如果面对责任,而不承担责任呢?我想,只能给自己和他人带来种种不良的后果。
(二)敲响警钟:不承担责任有什么后果
活动三:【课件展示】
大屏幕出示P22杨某的故事
思考:杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果?社会生活中由于不负责任带来严重后果的事例还有哪些?与同学交流。
学生分组讨论、交流,得出结论:每个人都应承担自己的责任。但是,在现实生活中也不乏不承担责任、不履行应尽义务的人,这给个人、他人和社会都会带来种种不良后果。 
教师:可见,一个人如果不承担责任,会带来许多不良的后果。像材料中的杨某,由于没有承担起赡养父母的义务,他受到了道德的谴责,失去了别人的信任,而且也受到了法律的制裁。
板书:2.不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
练习三:【列举事例】
教师:社会生活中,还有哪些不承担责任的社会现象呢?
学生思考后展开交流。
教师总结学生的回答。
练习四:【明辨是非】
昨天应该是亮亮值日了,而他却没有来。当老师问他时,亮亮理直气壮地说:“我胳膊摔了一下,怎么值日!”今天上午,亮亮迟到了,老师问他迟到的原因,他愤愤地说:“都怨爸妈,没有及时把我叫醒!”
思考:请你运用今天刚刚学过的知识,分析亮亮的言行;设想一下,亮亮的行为会带来哪些不良的后果?
学生思考、回答,掌握本节课的所学知识,能用学过的知识分析问题、解决问题。
教师:我们在学习和生活中要克服种种困难、甚至付出代价也要去积极承担责任,不能寻找这样或那样的借口而推卸责任。如果我们不承担责任就会失去同学的信任,失去老师的信任,就会降低自己的人格,就会使学习退步。因此,我们面对责任,要积极地去承担!
练习五:【向他们提建议】
完成教材P23的填一填:
观察同学们不负责任的现象,向他们进一言:            
                                                                
                                                         
设想如果一个同学学习上极端不负责任,可能造成的后果:  
                                                             
三、课堂小结
同学们,责任感是国民素质的标志,是现代人应该具有的基本素质。“国家兴亡,匹夫有责”,尽管承担责任可能会使我们付出代价,但是承担责任的同时也会伴随我们的成长,承担责任给我们的生活带来实际的意义,使我们的人生变得更为充实、更有价值。让我们从小树立起责任感,从小自觉承担学习和生活中应该承担的责任,长大后承担起历史赋予的神圣使命,成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人!
四、课堂检测:(见导学指南)
五、布置作业
1、  承担责任需要付出的代价是什么?
2、  承担责任的重大意义是什么?
3. 承担责任有什么后果?
六、板书设计:     面对责任的选择
1.承担责任意味着什么
(1)承担责任需要付出一定的代价’
(2)承担责任对个人、对社会的好处
2.不承担责任有什么后果
(1)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任
(2)对他人的利益和对社会造成严重危害的要受到法律制裁
七、教学反思
本节课是九年级思品第二课第二框,为了顺利的完成本节课的教学任务,我创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境,设计相关案例,把学习的主动权完全交给学生,鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考,即锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力,又使学生真正成为学习的主人,收到了寓教于乐的良好教学效果。具体来说,本节课有以下几个优点:
1. 案例教学在很大程度上拓展了课堂的深度和广度,也在很大程度上启发了学生的思想,锻炼了学生的思维能力。
2. 案例的典型性,在一定程度上为本节课增色不少,正是因为有丰富多彩的案例,才能有学生全身心的投入,才能激活思维,充分调动学生的积极性。
本节课也有如下缺点:
1,对学生实际估计不足,个别习题学生做起来比较困难。教师相应的引导不够。
2,个别设问不够准确,导致学生答题时一头雾水。
3,实际教学中我,发现教学前学生的准备非常重要,有的班级准备充分,效果比较好,而有的班级准备不充分,学生探究过程中所需时间就较长,所以容易出现课堂教学时间不足的现象。这都需要我在今后的实践过程中不断改进。

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