思想品德九年级《在竞争中和平发展》教学设计

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思想品德九年级《在竞争中和平发展》教学设计

思想品德九年级《在竞争中和平发展》教学设计

年级

九年级

科目

政治

任课教师

陈一友

授课时间

2016. 3.8

课题

  11课第2 在竞争中和平发展

授课类型

新课

本项目是让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战,教育学生增强忧患意识,树立全球观念,学习国际交往的本领,为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。

本项目包括两个层次的内容。第一层次“抓住机遇,迎接挑战”主要讲了两个问题。一是从经济全球化、世界格局多极化、国际科技形式、我国国内形势四个方面说明我国存在的机遇与挑战。在此基础上,从国家角度和青少年角度引导学生理解我国应如何应对机遇和挑战。第二个层次“开放的中国期盼着我”主要从两个层面,引导学生把握日益开放的中国对青少年提出哪些要求。一是从意识层面,要引导学生培养全球意识,用世界的眼光看问题,养成关注国家利益的习惯与观念;培养平等意识与参与意识。二是从行动层面,要引导学生多关注国际形势,关心国家大事;多参加与外国学生的交流活动,多学习外来先进文化与我国的优秀传统文化。

初三的学生应该对世界、国家发生的大事有一定的了解,但我校属农村学校,学生获取信息的途径较少,较少关注国内外的发展状况,加之知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约,需要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣,让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战,教育学生增强忧患意识,树立全球观念,学习国际交往的本领,为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。

二、 教学目标 

1、情感、态度、价值观:增强忧患意识和紧迫感,树立全球意识、平等意识、参与意识和文化学习意识。 

2、能力:学会用辩证的方法分析问题,世界的眼光看问题,平等对待世界各国人民和文化,主动参与合作学习。 

3、知识:我国当前面临的机遇和挑战,如何树立全球意识,更好地为祖国服务。

教学重点难点

重点

日益开放的中国对青少年提出哪些要求。 

难点

我国面临的机遇与挑战 以及怎样应对机遇和挫折

五、教学过程设计

一、新闻播报:

二、课堂导入:经济全球化、世界格局多极化的发展趋势,给世界各国创造了机遇,也带来了挑战。面对机遇和挑战,我么应该怎么办?抓住机遇,应对挑战,在竞争中和平发展

第二节——在竞争中和平发展

三、学习过程:

(一)自主学习,初步感知

1.21世纪头20年,我国面临什么机遇和挑战

2. 机遇和挑战同在,我们应该怎么做?

3. 我们应怎样走向世界,更好地为祖国服务?

(二)交流展示,深化认识

1.在当今形势下,我们面临哪些机遇,又面临哪些挑战?

1)教师课件出示经济全球化的图片并做简要介绍,学生分析经济全球化给我国带来的机遇和挑战分别是什么?

2)中日钓鱼岛的冲突不断,但由于各方利益的牵涉,双方都尽可能回避军事冲突,说明世界格局的多极化。它给我国又带来了怎样的机遇和挑战呢?

3)当今世界科技发展状况如何?给我们带来了什么机遇?我国的科技状况如何?试举例说明

4)想一想:我国国内形势带给我们什么机遇和挑战?

2. 机遇和挑战同在,我们应该怎么做?

1)他山之石

英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期,成就其世界霸主的地位;美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期,取代英国成为新的世界霸主;美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期,更是牢牢地坐稳了世界霸主的宝座。日本抓住了美国侵朝战争需要大量订货的机遇,使经济起死回生,并一跃而成为世界第二经济强国。

2)前车之鉴

当世界各国进行第三次科技革命的时候,我们国家在做什么?给我们带来了什么?由此你可以得出什么道理?  

    结论:能否抓住战略机遇期,关系到国家和民族的兴衰存亡。

3)针对面临的机遇和挑战,我们应怎样应对?

国家: ①清醒的认识前进道路上的困难和风险,增强忧患意识和紧迫感,以只争朝夕的精神,集中主要精力,加快发展。

       ②要切实提高抓机遇的本领,增强战胜各种困难和风险的能力

青少年:①应有“勇立潮头敢为先”的精神,

        ②与人民同呼吸,与祖国共命运,勇于承担振兴国家和民族的历史责任。

     3. 我国长期坚持对外开放的基本国策。开放的中国期盼着我们。那么我们怎样走向世界,更好地为祖国服务?

   1)阅读陈迟垠同学致安南的信(课本P129)。思考陈迟垠同学具有什么意识?

   2)以2022北京冬奥会为背景,假如你是一名志愿者,你将怎样对待进入奥运会的外国友人服务,做出自己的贡献呢?

    我们要树立全球意识和国家观念,提高自身素质,积极走向开放的世界,更好地为祖国服务。

    1、走向世界,需要用世界的眼光看问题;

    2、走向世界,需要具有平等意识和参与意识;

    3、走向世界,还要善于学习。

(三)展示收获,引领行为

(四)课堂检测 巩固提高。

 

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