九年级《走可持续发展之路》教学设计

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九年级《走可持续发展之路》教学设计

九年级《走可持续发展之路》教学设计

【教学目标】
知识目标:
l 了解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
l 知道我国为解决人口、资源、环境问题而制定的发展战略和基本国策。
能力目标:
l 能深刻认识到人口、资源、环境与经济发展之间的关系,体会到我国走可持续发展道路的必要性和正确性。
l 能认识到实施可持续发展战略与贯彻落实科学发展观之间的关系。
l 树立“节约光荣、浪费可耻”的观念,培养良好的道德品质。
情感、态度、价值观目标:
l 贯彻落实科学发展观,树立可持续发展意识。
l 结合我国资源环境的严峻形势,提高资源节约、环境保护的意识,继承并发扬勤俭节约的优良传统。
【教学重点】
我国走可持续发展之路的重要性。
【教学难点】
    理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
【教学方法】
自学法、讨论法、归纳法、图示法等。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、回顾导入
回顾上节课所学,进一步归纳出我国的人口、资源、环境形势都严重制约着我国经济与社会的可持续发展。那么,什么是可持续发展?为什么要走可持续发展之路?怎样走可持续发展之路?这就是本节课我们所要学习和探讨的话题。
 
 
 
 
 
严重问题
现状
影响
 
人口问题
人口过多
过快增长
资源、环境、就业压力、经济、综合国力、人民生活
 
资源问题
总量大、种类多、人均占有量少、资源相对短缺
社会生产、人民生活、制约经济社会的可持续发展
 
环境问
总体恶化、局部改善、远远赶不上、逐渐扩大
自然灾害、生态平衡、身体健康、制约经济社会的发展
二、学习新知
(一)自主学习和讨论
1、自主学习:学生对照导学提纲认真阅读课本P78—84,独立完成“学习新知”中的7个问题,以培养学生分析问题、解决问题的能力。
(1)人口、资源、环境与经济发展之间的关系。
(2)可持续发展的定义。
(3)科学发展观的定义及其与可持续发展战略的关系。
(4)我们在行动中的“我们”都包括谁?
(5)计划生育的目的和具体要求分别是什么?
(6)我国实施可持续发展战略的现实意义。
(7)青少年应该怎样为我国的可持续发展做贡献?
2、查漏补缺:团结力量大,充分发挥小组合作的力量,通过小组成员的相互交流,对每个人在自主学习中存在的问题共同探讨,以便更好地理解和掌握本节课所学内容。
3、达成共识:每一个问题由一个小组来回答,由组长代表发言,交流本组所讨论的结果,共同掌握本节课的基础知识。
4、教师点拨:教师给予各组恰当的评论,以充分发挥和调动各小组的积极性,有疑问或需要强调时教师需要进一步指出。
(二)难点突破
“人口、资源、环境与经济发展之间的关系”,这是本课的难点,教师采取以下方式进行突破:
1、产生共鸣:教师运用可以变动的课件,让学生在感性认识的基础上,进一步上升到理性认识,从而明确人口、资源、环境与经济发展之间是相互作用、相互影响、相互制约的。要正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系,就要走可持续发展之路。
2、链接我国:结合我国人口、资源、环境的严峻形势,认识到我国走可持续发展之路的迫切性和重要性。
3、解决对策:掌握我国为解决人口、资源、环境问题而制定的基本国策。
 
人口——计划生育
 
资源——节约资源      基本国策
                                      
环境——保护环境
(三)重点强调
1、回顾第一课曾经学过的科学发展观的内涵——科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
2、进一步明确科学发展观的定义及其与可持续发展战略之间的关系。
(1)坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观。
(2)实施可持续发展战略是贯彻落实科学发展观的内在要求,是我国正确的战略选择。
3、针对生活中存在的浪费资源、破坏环境的不道德行为,请学生在作出正确的行为反应,使学生在树立正确的自然观的同时增强热爱自然、保护自然的情感。
二、巩固新知
1、目标明确:学生对照导学提纲中的“学习目标”巩固本节课的内容。
2、学以致用:在学习上述知识的基础上,让学生阅读材料以下材料快速做出回答。
某省城南部的一个小山村,积极响应党中央的号召,全方位发展农村经济。该村相继办起了集休闲、娱乐、餐饮于一体的“农家乐”,砍伐了大量山林,修建了大量旅馆用于招待游客;并且招商引资,在山上建起了大理石加工厂,碎石厂。当地的村民钱包鼓了起来,房子高了起来,同时垃圾也多了起来,山间小溪也不再清澈……
(1)上述材料反映了什么问题?
(2)这提醒我国在发展经济的同时应注意什么?
 
提示:
(1)该山村只重视经济建设,忽视了环境保护。
(2)要正确处理好资源、环境与经济发展之间的关系,走可持续发展之路。
3、畅所欲言:各小组成员开动脑筋,结合本节课所学内容,认真观察两幅漫画,然后分组讨论以下问题:
(1)上述漫画分别反映了我国经济发展过程中存在的哪些问题?
(2)请你简要分析产生上述问题的原因。
(3)为了解决上述问题,请提出你的合理化建议 。(至少三条)
 
提示:
(1)反映了我国存在严重的资源浪费和环境污染问题。
(2)人们的节约意识和环保意识比较差,忽视资源的合理利用和环境的保护;甚至以浪费资源和破坏环境为代价换取经济的发展,忽视人与自然的和谐发展。
(3)坚持科学发展观,做到经济建设与环境保护和节约资源协调发展;加大宣传力度,增强人们的节约资源和环保意识;加大执法力度,严厉打击破坏、污染环境和浪费资源的违法行为;坚持经济建设与环境保护相协调的原则,大力发展循环经济。
4、教师点拨:第一幅漫画警示我们要节约资源,第二幅漫画警示我们要保护环境。
三、课堂检测
采取接力赛的形式,让学生说出自己所知道的我国在走可持续发展之路中采取的措施或做法。
提示:节能减排、发展循环经济、倡导低碳生活、建设资源节约型社会、建设环境友好型社会、退耕还林还草、退田还湖还海、植树造林、绿色消费、限塑令、停电一小时
 
四、实践活动
低碳生活,对于我们每一个人来说,是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从生活点滴小事做起。
    请你向全校同学们发出节能减排、低碳碳生活的倡议。


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