《凡尔赛——华盛顿体系》说课稿

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《凡尔赛——华盛顿体系》说课稿

各位评委老师好,今天我说课的题目是人教版九年级下册第三课《凡尔赛——华盛顿体系》,我的说课是分以下几个步骤进行:
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标设计
四、教学重点和难点
五、教法和学法设计
六、教学过程设计
七、教学反思
教材分析:从本课的历史线索来看,它处于两次世界大战之间。本课的教学既能促使学生对完成对第一次世界大战知识的巩固,也可以帮助学生认识到第二次世界大战的前因(战后形成的各种暂时的世界体系凡尔赛——华盛顿体系)。本课的事件发生在两次世界大战期间,所以说它起到了承上启下的重要作用。
学情分析:九年级学生已经具备了初步的分析、归纳和自学能力,所以在本课的授课过程中应充分发挥学生自主学习的特点,调动学生的学习积极性,从而进一步的提高学生的分析、归纳的能力。
教学目标:1、基础知识:了解《凡尔赛和约》、《九国公约》、《限制海军军备条约》等内容。2、能力培养:学生分析归纳能力的培养,首先通过阅读课文中的文字、图片和其他材料,达到培养学生的分析、归纳能力;其次通过对比讨论巴黎和会和华盛顿会议,达到培养学生的分析能力;3、通过对凡尔赛——华盛顿体系本质的理解认识,培养学生透过历史现象看本质的能力。三、情感态度与价值观:通过本课的学习,促使学生正确认识到《凡尔赛和约》、《九国公约》是帝国主义通过牺牲战败国(德国)和弱国(中国)的利益的条约,所以说凡尔赛——华盛顿体系根本不可能起到真正的维护和实现世界和平的目的。从而使学生认识到弱国是没有外交的,只有国家的真正强大才能让我们的中华民族屹立在世界民族之林。
教学重点:巴黎和会和《凡尔赛和约》、华盛顿会议和《九国公约》
教学难点:凡尔赛——华盛顿体系形成的过程
教法和学法设计:教法:在教学中应以多媒体教学为主,可使用大量的时代图片、名言以达到事半功倍之效。学法:教是为了更好的学,根据以上的教法我制定了符合学生的本课学案。在学案的引导下完成对本课知识的掌握,在学案的设计中从始至终体现了学生的主体作用和教师在其中的引导的作用。
教学过程:导入部分:设计以福煦车厢为切入点,帮助学生迅速引入本课的背景一战。对于课前复习的第二课苏联的工业化成就,与本课毫无关系。所以显得衔接上有点生硬。自主学习我设计了填空题让学生了解基础知识。合作学习部分:我设计了几个问题、一些历史图片帮助学生完成对本课历史知识的掌握。
课堂小结部分:我以简明的知识结构图完成对本课的小结,学生可以通过此知识结构图加强对本课知识的巩固和记忆。
教学反思:1、本课知识点较多、人物、国家关系复杂,我在授课中没有把握好时间,加之多媒体反应慢,导致课堂前松后紧,以至于拖堂。2、可能由于听课的缘故,学生紧张所以积极性不高。

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