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提出问题①
引发思考
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① 水的贡献，图片a引出用途
② 请学生分析、联想
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观看图片联系生活想象思考
讨论、回答
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让学生回忆联想水的重要用途
拉近关系、进入角色
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分析问题①
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设问：水资源如此重要,那你对水资源又了解多少？
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各小组讨论分析汇报材料、交流数据
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培养学生学会查阅资料，寻找解决问题的数据，并学会合作学习，认识水资源问题的严重性
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达成共识
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分析、归纳、小结
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听课、记录
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使知识更全面、更系统，加深印象
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提出问题②
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① 人类的“杰作”图片b
② 请学生谈感受
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观看图片联系思考、分析讨论、回答
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创设问题情景、
激发学生情感、
揭示学习主题
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分析问题②
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设问如果你是一条小鱼生活在这样的水中，你最想对人类说点什么？
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头脑风爆
发挥想象
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培养学生情感
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解决问题②
表达交流
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1.认识节约用水标志 幻灯（1）
2.幻灯（学生作品）
3.保护水资源的公益广告语
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分析含义
才艺比拼
各小组展示自己设计的节约用水标志并解释含义
讨论、交流
分析评价
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扩大知识面为以下作铺垫
增强学生理解节约用水的意义，体验艺术，发挥想象力
培养学生合理利用水资源、保护水资源的责任感和重要性，从而突破难点
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课题结束
音乐洗礼
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播放图片c
《爱的奉献》
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思维放松
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陶冶情操
减小压力
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| 板书设计：
课题4 爱护水资源
一、水的用途
二、水资源缺乏：①淡水缺少 ②分布不均
③人口增长 ④水污染严重
三、水资源的保护①节约用水 ②预防和治理水的污染
③退耕还林
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