九年级语文上册《致女儿的信》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

九年级语文上册《致女儿的信》教学设计

文 章
来源莲山
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九年级语文上册《致女儿的信》教学设计

一、教材内容分析
本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的爱情教育论著中最富有文学色彩的篇章,文章通过通俗易懂的语言、生动形象的童话故事让女儿明白了什么是真正的“爱情”。它不仅是作者写给14岁女儿的一封信,更是一位教育家对花季中的少男少女的谆谆教诲。初中生正值青春时期,异性之间会产生微妙的感觉,但还未必懂得真正的爱情,九年级上册第二单元《致女儿的信》就为我们搭建了一个开放而正规的教育平台。本文的目标就是让学生懂得爱情的真谛。
二、教学目标
(一)知识与能力:
1.完成词语、名言警句的积累;
2.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法。
3.通过阅读,整体把握文章意思,了解爱情的本质,树立正确的爱情观。
(二)过程与方法:
1.少年学生正处于成长发育期,对爱情等问题比较敏感,也比较感兴趣。教师应注意引导,让学生积极地展开讨论,通过讨论,受到正确爱情观的熏陶和感染。
2.教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情名言诗句、歌曲案例,让学生从中受到启发。
(三)情感、态度与价值观:
1.注意培养学生爱情观和人生观,引导学生的丰富情感,感受作者作为父亲对女儿深深的爱,学会理智地生活,善于生活,热爱生活,感受生活和爱情的真谛。
2.理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带;爱情是人类所特有的感情。
三、教学重点
1、体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。
2、通过讨论去品味文中含义深刻的语句。
3、理解爱情的真正含义,让学生树立正确的爱情观。
四、教学难点
1、对一些含义较深的抽象的语句,学生理解起来会有一定的难度。这需要教师及时去引导,将问题分解变细。
2、学生正处于生理和心理转变的特殊阶段,由于缺乏充分的生活经验,对于爱情本质的理解会有些困难。
五、教学方法
自主实验探究、小组讨论交流;
通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心,并逐步引导,使学习内容深入;
结合学生已有的社会生活知识和生活中的案例,增强学生对化学的兴趣;
利用多媒体课件让学生在听觉和视觉上都有美的感受,从而也丰富学生的学习资源
六、教学准备
教师自制的多媒体课件
相关音频和图片
七、教学过程
(一)导入新课,板书课题
(多媒体播放《泰坦尼克号》主题曲)自古以来,爱情一直是人类永恒的话题,“地老天荒,海枯石烂”这些伟大的爱情故事,是那样的惊心动魄。无论哪个时代,爱情都是一生一世的许诺。同学们,人在花季,多彩的心事也许正困扰着你,是呀,人间有情,红尘有爱,这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长!但是,你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是真正的爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。
(二)检查预习,简要介绍文学常识(多媒体展示)
1、教师检查课前的预习情况。
2、复习书信的有关知识。
3、介绍前苏联作家苏霍姆林斯基的有关知识及课文相关的写作背景。
(三)快速阅读课文,整体感知课文内容
(利用多媒体课件出示相关的问题,引导学生去思考。)
 1、结合相关的问题,让学生根据问题快速阅读课文。
 ⑴ 故事中上帝三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种东西?这三者之间有什么联系?
 ⑵ 故事点明了爱情的本质,它的具体含义是什么?为何要把爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
 ⑶ 本文采用故事的形式去说明抽象的爱情的含义,这样写有什么作用?
 2、学生阅读后发表对问题的看法,教师加以引导。
 3、利用课件明确相关问题的答案(答案只作参考,不要求完全相同)。
 4、让学生尝试复述故事的主要内容。(根据“上帝三次来到人间的过程”去组织。)
(四)学生开展讨论,理解爱情的含义
 1、让学生结合课后第二题的内容分小组进行讨论。
 2、学生发言,教师明确相关的问题参考答案。
   (利用多媒体出示答案)
 要求:只要学生的发言与答案相近即可,不强求绝对统一。
 3、通过思考与讨论让学生理解爱情的含义。
 ⑴ 在整体感知的基础上,先让学生独立思考爱情的含义。
 ⑵ 围绕爱情的话题,让学生根据要求开展课堂讨论。
 ⑶ 学生发言,教师小结,明确真正的爱情的含义。(适当渗透青春期教育)
 八、知识拓展
 1、通过课件出示课外感人的爱情故事,同时配合优美的背景音乐,创设情景让学生去领悟爱情的真谛,树立正确的爱情观。
 真实故事:在医院病房的一隅,躺着一位奄奄一息的病人,在世间弥留的最后一刻,他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻,感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了,为了报答她的真情,也为了安抚自己的心灵,他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是,没等他把这个秘密说出口,他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说:“我不需要听什么爱的秘密,在我看来,最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱,手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪,最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
2、学生在充分阅读事例后,自由发表对此的感受。
3、教师小结,再次明确爱情的含义,指出早恋等行为的害处。(思想教育)
4、出示一些关于爱情的名言警句让学生齐读,巩固对爱情的理解。
那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情,才能算是一种高尚的热情;而使我们自私自利,胆小怯弱,使我们流于盲目本能的下流行为的爱情,应该算是一种邪恶的热情。
九、课堂总结
 本文是苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。信中回答了青少年所关心的爱情问题。通过学习,同学们懂得了爱情的真谛,树立了正确的爱情观;同时明白了用故事来阐释道理的写作手法;期间还讨论分析了文中含义深刻的句子。可以说,这篇文章对于大家是一碗心灵的鸡汤,希望同学们课后再好好品味。

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