九年级化学上册《辨别物质的元素组成》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

九年级化学上册《辨别物质的元素组成》教学设计

文 章
来源莲山
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九年级化学上册《辨别物质的元素组成》教学设计


一、教学目标
(1)知识与技能
①理解元素的概念,记住几种常见元素在自然界里的排序;
②记住并会书写常见元素的符号,理解元素符号的含义。
(2)过程与方法
①运用比较、归纳等方法建立元素的概念,探究元素符号的含义;
(3)情感态度与价值观
①通过学习元素符号的由来,激发学生学习化学的兴趣。
②通过对元素概念的建立,加强学生对“世界是物质的”这一观念的认识。
二、教学重难点
(1)教学重点
①元素概念的建立;
②元素符号的意义及其书写。
(2)教学难点
①元素符号的书写及其含义;
三、教学环境准备
(1)教学环境:多媒体教学,具有投影仪和交互式电子白板等设备。
(2)教学资源:多媒体课件
四、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图




复习回顾:
图片展示水、氧气、二氧化碳气体
 
提问:这些物质是由什么微粒构成的?
观察、回答
运用先行组织者策略,帮助学生快速进入新课学习





 
 
 
 
 
 
 
 
 





多媒体展示:
水分子、氧气分子、二氧化碳分子的分子模型
 
提问:
这些分子具有什么样的共同特点?
 
追问:这些氧原子相同吗?为什么?
 
多媒体展示元素的概念:
元素:具有相同质子数(核电荷数)的一类原子的总称。元素只有种类,没有个数
 
多媒体展示化学式,提问:
(1)C2H5OH、H2、H2O 、Ca(OH)2,这些物质的分子中都含有____原子,都是____元素的原子。
(2)C、CO2、CO、CaCO3 ,这些物质的微粒中都含有____原子,都是____元素的原子。
 
提问:
(1)水是由什么组成的?
(2)水分子是由什么构成的?(3)元素和原子有什么区别和联系?
 
多媒体展示课堂练习题1:
 
观察
 
 
 
回答:分子中都有氧原子
 
回答:具有相同的质子数
 
 
理解、记忆
 
 
 
回答:
(1)这些分子都含有氧原子,都是氧元素的原子
 
(2)这些分子都含有碳原子,都是碳元素的原子
 
 
 
交流与讨论,小结元素与原子的区别和联系
 
 
思考、回答
 
 
 
 
 
运用概念形成策略,帮助学生突破元素概念学习的难点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
运用问题支架,进一步强化元素的概念
 
 
 
 
 
 
 
 
通过小组活动,区分新概念和原有概念
 
 







提问:
(1)地壳中排前五位的元素是什么?
(2)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素分别是什么?
(3)生物体内含量最多的元素是什么?
 
 
 
自主阅读57页,回答教师提问
 
 
 
构建问题情境,引导学生自主学习
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
过渡:展示元素的中文名称,从汉字表示的元素符号中,你观察到什么规律?
 
提问:元素的中文名称具有通用性吗?外国人可以看懂吗?
 
提问:什么是元素符号:
 
多媒体展示古希腊的元素符号和到道尔顿的元素符号,讲解元素符号的发展史
 
讲解:
元素符号的书写方法:第一个字母大写,第二个字母小写。
 
多媒体展示练习题:
改正下列元素符号:
镁:MG  氯:cL
汞:HG  铁:F
 
指导学生排除不认识的元素名称
 
 
运用示意图展示“H”的含义
 
提问:指出下列元素符号表示的含义:
O、Na、C、S
 
追问:4 Na表示什么呢?
 
强调:元素符号前加数字后只有微观含义,没有宏观含义
 
多媒体展示课堂练习2
回答:可以看出元素是金属元素还
是非金属元素
 
 
回答:没有通用性
 
小结:用来表示元素的符号叫元素符号
 
聆听感悟
 
 
 
理解、倾听
 
 
改正错误:
Mg  Cl
Hg  Fe
 
小组活动:
四人小组识记课本59页元素符号
 
小结元素符号的含义
 
 
思考、回答
 
 
理解、回答
 
 
 
 
完成课堂练习2
 
 
创设问题情境,了解元素符号的分类和存在的必要性
 
 
 
 
 
运用化学史,激发学生学习兴趣
 
 
 
 
 
 
通过课堂练习规范元素符号的写法
 
 
通过小组活动,提高学生的识记效果和热情
 
通过示意图,清楚展示出元素符号的含义
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过习题巩固所学知识





多媒体展示:
元素周期表
 
提问:
元素周期表有几个横行?几个竖行?
 
讲解:
元素周期表的横行叫周期,竖行叫族
 
追问:
元素周期表的每一个小格展示出那些信息?
阅读课本知识视窗,了解门捷列夫发现元素周期表的故事
 
回答:
元素周期有7个横行,18个竖行。
 
 
 
 
翻阅课本162页元素周期表,回答
了解化学史,学习门捷列夫的钻研探索精神
 
 
 
 
了解元素周期表,拓宽学生视野




 
 
提问:通过本节课的学习,你有那些收获?
学生1:知道了元素符号的来源。
学生2:会写更多的元素符号了。
学生3:知道了元素符号所代表的含义。
 
 
培养学生的归纳总结能力




 
课本62页习题2.4
 
课后完成练习题
 
促进学生进一步掌握所学内容
 
五、板书设计
 
§2.4 辨别物质的元素组成
1.元素:具有相同质子数(核电荷数)的一类原子的总称。
2地壳中排前五位的元素:O、Si、Al、Fe、Ca
3.元素符号:用来表示元素的符号。
4.元素符号的含义:
①表示一种元素;
②表示该元素的一个原子;
③元素符号前加系数表示原子的数目。

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