浅谈几何画板设计课件的技巧

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

浅谈几何画板设计课件的技巧

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几何画板是一个适用于几何教学的软件。它为教师学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。它操作简单无需编程,只要用鼠标点取工具栏和菜单,借助几何关系,就能描述各种数学模型。动态感强是它的最大的特色,通过把抽象的几何图形形象化,可以突破传统教学中的难点。

事物具有两面性,几何画板存在一些缺点:

(1)    它不具备时下流行的软件在文字处理、交互响应等方面的功能;

(2)    生成的*.gsp文件不能完美地嵌入其他软件中,在Authorware powerpoint中插入几何画板的文件,展示过程中两软件过渡的方式非常生硬;

(3)    几何画板的课件是封闭的。多个*.gsp文件无法合并,文件中所含的按钮无法生成记录。这就决定用几何画板开发课件的过程是相对连贯的,无法由多人分块完成。

如何扬长避短,充分发挥几何画板动态感强这一特色,制作出图文并茂、朴素大方而又不失活泼的课件。笔者就自己在课件制作中的一些体会和同行们一起切磋、探讨。

一、认真分析教材,精心构思。

课件的设计不能拘泥于课本,否则就是一本电子书。多媒体的其中一个教学功能是表现力强,可以利用几何画板突破时空的局限,将课本的传统和几何画板的现代有机的结合起来。例如《正弦函数、余弦函数的图像和性质》这节课中的画正弦图像,课本是对单位圆进行十二等分,然后平移正弦线,用光滑曲线把正弦线的终点连结起来的。设计课件时则不必拘泥于此,利用几何画板的动画可以画出02π间任意角的正弦线,因此可以动态地显示精确的正弦函数图像如图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


二、养成良好的设计风格。

当课件内容比较多时,需要设计的按钮也随之增多,很容易混淆。及时修改按钮的名称、颜色并按一定顺序排列显得非常重要。隐藏命令的使用应当谨慎。对于隐藏对象的重新显示,几何画板中的“显示所有隐藏对象”和“对象信息工具”这两个功能用起来都不是很方便。建议给显示区域加上边框,初步制定的表达式、按钮按一定的顺序移至显示框的外面。这样便于修改,也可以在此基础上重新开发更新更好的课件。

三、注意按钮的运用。

“移动”、“隐藏-显示”两个按钮控制的动作具有不可逆性。为了使课件能重复使用,设计过程中应考虑对象移动或显示后的恢复。建议“移动”和“隐藏-显示”按钮都要成对出现,前后遥相呼应。

“动画”按钮是有方向的。如,若线段AB是按点B、点A的顺序连接而成,则点C沿着线段AB作动画的方向是从B点到A点。

“移动”和“动画”按钮存在一些差别。设置为移动的对象终点是固定的,移动的过程不受外界影响。设置为“动画”的对象其属性有三种:双向、单向、一次。其中设置为动画一次的对象,它的起点就是它的终点。鼠标点击可以中断动画。在设计过程中视具体情况选择“移动”和“动画”按钮。设计图象平移时选择“移动”按钮较好。“系列”按钮是把多个按钮按先后顺序简单的组合在一起,其父母按钮修改以后,系列无法得到更新。故建议在课件设计后期,通过反复调试后再设置“系列”按钮。

在设计过程中充分利用几何动画和按钮可以实现丰富多彩的文字过渡方式,及简单的交互。详细的可参照中国园丁网里的《几何画板教程》或广州六中江玉军的《几何画板从入门到精通》。

现在以《正弦函数、余弦函数的图象和性质》(第一课时)的课件为例。根据教学内容、教学目标,课件结构如下,

封面

几何法

五点法

练习、小结

复习

 

 

 

 

 

 


课件的设计布局如附图。复习、几何法、五点法是由多个动作按钮组成的三个系列,练习、小结是插入的Powerpoint演示文稿。通过一对隐藏显示按钮控制它们的出现。在演示文稿的第一张幻灯片的左上角做一个类似按钮的文本框,然后放在显示区域的右下角,这样可以通过双击文本框调用文稿。这个课件只有397kB,但用了70多个的按钮。把按钮分类,对重要的按钮重新命名,把它们顺序排放在显示区域外面,就可以做到一目了然,一清二楚了。

总之,几何画板是一款易上手难精通的软件,只要我们有条不紊地充分利用几何画板内在的几何关系,一定能开发出生动形象具有特色的高质量的数学多媒体课件。

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