2016—2017学年度上学期语文教学工作总结

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2016—2017学年度上学期语文教学工作总结

2016—2017学年度上学期语文教学工作总结

时光匆匆如流水,转眼间,一学期又结束了。回顾这一学期的工作虽然忙碌但却很充实,虽然平凡却也有创新,在这平凡而又忙碌的日子里收获着不一样的果实,我很欣慰,为了以后能更好地做好自己的工作,为了让自己在以后的工作中能有更大的进步,现将本学期的工作总结如下:
第一,坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业,并做好课后辅导工作。
平时我首先严格要求自己熟读课标,认真钻研教材,了解教材的结构,弄懂重点难点。并认真备课,遇到问题及时向师父请教。同时要求自己每周至少听两节课。并组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,同时,想方设法创设教学情境,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引起学生的兴趣和情感,并重视讲练结合,布置好家庭作业,争取做好少而精,从而减轻学生的负担。 其次,充分利用微信群这个平台,每天按时将语文作业告知家长,同时注明需要过关的内容及时间,让家长配合在家里先过关,然后第二天到校后进行二次过关,这样就做到了一课一清。在二次过关时,如有不过关的孩子,我会要求其利用课余时间进行复习,然后再次过关。把基础知识抓牢抓细,为每次考试做足准备。
第二、通过多种方法培养学生的阅读写作兴趣,从而提高学生的写作能力。
三年级是学生正式开始学习写作,首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以学生感兴趣的童话、想象为主进行每周的小作文训练。另外,积累大量的词汇是写作的关键,这学期学生共读两本课外书,我都要求进行词语摘抄并利用一些早读时间,进行诵读。每周进行一次摘抄展示并对摘抄好的 学生进行颁奖加分。以此来激发学生的兴趣,进而提高其写作的水平。
第三、加强培优辅差工作,促进学生完美发展
学生之间存在着个体差异,虽然这种差异是多方面造成的,但是为了促使每位学生都能在原有的基础上有所发展,我采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“师徒结对”活动,利用“优带中,中带差”的方法,来带动不同层次学生的进步。与此同时,加强辅导工作,课堂上给予三种不同的学生创造不同的机会,从而树立其学习的信心,培养学生的学习兴趣,促使每个学生都有所提高。
第四、设置奖励机制
为了提高学生的学习兴趣,我针对本班学生进行积分评定制度。每次听写背诵,或者作业、考试达到不同要求的学生给予不同的分数奖励,分数达到一定程度可以积分换奖品。这就有效提高了学生的积极性,在学习上也有意想不到的效果。
本学期在教学工作上存在的问题主要有:
个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有的学生握笔姿势不正确,字迹潦草。写作教学这方面有待我进一步完善,学生的写作水平差异较大,在今后的的教学上,我应投入更多的精力去学习、研究,争取让自己的阅读教学更加的完美有个性。在平时的语文常规课堂上,有时候学生的主体地位不是很明显,要学着更大胆的放手,把课堂交给学生,
总的来说,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一天都充实而有意义,针对教学中的不足之处,在以后的工作中我会更加用心去学习,使自己尽快成长。