2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

2014—2015学年第二学期小学教研处工作总结

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20142015学年第二学期小学教研处工作总结


  本学期学校教研处在上级部门的正确领导下,在马校长室的领导下开展了“以校本教研为阵地,着力打造智慧课堂” 一系列教科研活动,推进校本教研,促进教师成长,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、提前部署,精心谋划:

  开学初,教研处就制定出校本教研计划预案,并召开了教研组长会议,进行讨论,进一步完善活动计划,使得教科研活动更有针对性,实效性,能得到全体老师的支持和配合。

  二、工作开展情况:

  (一)加强学科教师学习,提高教师教育教学素养

  在扎实有效地推进学校教研工作,促进教师的专业化成长,提高学校教学质量的过程中,我们一是采用自学和集中交流相结合的方式,认真组织老师学习《温州市小学教学新常规》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容,并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研处在深入课堂调研、听课后,组织教师反馈交流。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验,好方法。提出发现的问题并进行分析,在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研处的学科教学引领作用。三是鼓励教师积极参加永嘉县学科教研活动及各种培训活动,教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高。为了进一步强化学校教学常规管理,提升教师的业务水平。519下午,瓯北七小全体语文教师集中阶梯教室进行新教学常规培训。

  (二)送教下乡,促进联谊学校课堂教学改革

  为推进校本教研活动的开展,扎实推进素质教育,本学期,教研处和鲤溪小学在428,和育民小学在54开展了送课下乡活动。每次活动都由学校校长或副校长带头进行。我校教学骨干潘箫箫、林艺嫦老师为以上结对学校送去四下《花的勇气》和三下《夸父追日》两堂精品课,课后进行说课和互动研讨活动。教务处徐辉和教研处朱千豹还为结对学校老师做了专题讲座,受到他们的高度称赞。

  522,瓯北七小葛颖颖、徐辉、朱千豹三位老师到永临西溪小学对支教老师进行送温暖活动。此次活动由学校教研处负责,对今年李雄杰老师支教的西溪中心小学进行送课送温暖活动。早上有我校葛颖颖老师、李雄杰老师和西溪小学李京燕老师三人献艺。三人的不同身份,在课后的交流中起到特殊的作用。既有传经送宝,又有听取汇报,还有指点迷津,起到一举多得的效果。下午,徐辉老师还就《寻求有效的学本课堂》的讲座,为西溪小学送去了特殊的礼物。

  (三)深入课堂,发挥指导作用,促进校本教研。

  教研工作,只有充分调动学校、教师的积极性,校本教研才能真正落实到学校的工作中。一学期来,我们以教研工作为抓手,积极开展校本教研和校本研修活动,提高课堂教育教学的有效性和实效性,指导学校规范开展各类教育教学管理工作。尽管本学期学习时间短,教学任务重,但是教研处规定:凡是没评上小学高级职称的年轻老师,必须开一次校级公开课。这一做法,不仅提升了教师的专业技能,还活跃了学校教研气氛。到学期结束,每一位青年教师都出色地完成了教学任务。

  (四)加强教师学习培训工作。

  本学期,我们本着“请进来”和“走出去“相结合的方法,加强教师的培训学习。这学期里,凡是有名师前来永嘉指导培训,我们都是先让任教教师自愿报名参加,然后学校统一购票,让报名老师全员参与培训学习。另外,在34月份,我们还派出学校语文、数学、英语、科学四个教研组16位组长,赴台州、义务等地参加听课培训。430,教师发展中心把2014年新教师语文说课活动以及数学新教师磨课活动放在我校举行,让我校的任课老师,不出家门就能学到崭新的科研知识和教学技能。

  (五)扎实开展课题研究,提高教研层次。

  组织学校积极参加县市级课题申报工作,抓好课题研究,提高教师科研能力,提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体,强化学校的科研意识,使常规教学科研化,课题研究常态化,进一步促进校本教研活动的有效落实。

  (六)积极开展师徒结对活动。

  本学期,我校上学期结对的26对师徒,继续完成师徒协议上的义务和职责。师徒制定计划、备课上课、撰写论文、班级管理、互相听课评课等一系列任务全部完成,为下学期的教育教学注入新的活力。

  (七)组织开展各种形式的评比活动,激发师生参与竞争的热情。

  积极组织各科老师参加学区、县级、市级的各种比赛。本学期,我们在学校里开展了《新常规·新设计》基本功比赛,叶华丹、丁曼利、朱圆圆老师被推荐学区参加县市级评比;师生书法比赛,评选出朱家庄、陈剑、朱千豹等老师榜上有名;王俊老师参加县教师朗诵比赛获得二等奖;在县骨干教师、骨干班主任评比中,葛颖颖、杨芬芬老师脱颖而出,并将参加市级角逐……实践证明,组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动,不仅丰富了教师的课余生活,而且提高了老师的综合知识素养和工作积极性,具有明显的导向性和促进性。

  三、存在问题

  在总结工作经验的同时,我们也遇到一些问题:专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约;课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破;教研处兼职过多,分散了精力,使得开展学科的范围受到限制。科研团队除了语文学科初具规模之外,其它学科团队意识还不够明显,还没有形成强大的凝聚力。尽管面临许多困难和问题,但我们相信,办法总比困难多,只要我们不懈努力,就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

  四、今后工作打算

  (一)进一步加强教科研队伍建设,重点提高全校老师的素养和积极性,提高教研组长在学科教学中的指导引领作用。

  (二)在继续作好常规教研工作的同时,加强校本教研工作力度,特别是要督查教研组对校本教研工作的组织与领导,真正体现出校本教研的实效性。

  (三)加强课题研究的管理和实施工作。掌握学校各个课题的进行情况,提高学校领导对课题研究重要性的认识,组织专业人才帮助学校搞好课题研究,并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。


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