|
| 07——08学年上期教育科研工作计划 |
|
| 作者：kekeke 资料来源：网络 点击数： 更新时间：2007-9-17 23:17:35 |
本学期，校本研修的重点将是要将教育科研工作和教学有效的结合起来，发挥教育科研的实际作用。推进我校课题研究的有序进行，是我校本学期研修工作的重点。本学期我校教育科研工作的基本思路：
1、推进课题研究，做好过程落实。
2、提高教学效率，凸现研修重点。
3、集体研修引领，强化个人学习。
一、研修内容
（一）推进课题研究，注重研修落实
我校自从申报区级科研课题以来，一直围绕课题进行研修工作。但在研修过程中，往往是教科室打主力，集体的智慧没有得到充分的发挥，使课题的收效不大，课题研修所产生的影响也很有限。为了使课题研修与教学更有效的结合，发挥课题研究成果的作用，本学期将在课题研修方面做好以下几点：
1、做好课题的过程研究，注重研修的落实。
2、分工与合作有效结合，使课题研修有序进行。
3、研修资料总结归档，做到有“理”有“据”。
4、及时汇报交流，力争尽快结题。
5、完善研修细节，丰富研修成果。本学期，学校将组织部分老师对学校的校本教材进行重新修订，制定校本教材的考核办法和激励机制，在本学期末完成教材的修订，下学期全部使用新教材。
（二）提高教学效率，凸现研修重点。
将教育科研和提高课堂教学效率有机结合，是本学期教育研修的重点。本学期，我们将继续通过新课程通识培训、观看名师授课、教师教学观摩、课堂效率提高专题研讨、培养特色教师等方式来进行提高课堂教学效率的有效尝试，以期使我们的教学在单位时间内发挥最大的作用。
1、新课程通识培训采用上学期末集中培训的方式进行培训。培训过程中完成相关的作业。
2、观看名师授课。主要是通过集体（分学科）观看名师的课堂教学实录，寻找自己的差距，提高课堂教学效率和教学水平。
3、教师教学观摩。本学期对教师的献课，语数教研组将以专题形式进行。
4、课堂效率提高专题研讨。主要通过专题讲座——专题研讨——寻找途径这一方式进行。通过研讨，找到课堂教学效率提高的最佳途径。
5、特色教师培养。本学期，提出特色教师这一概念，制定特色教师所应具备的条件，完善相关激励措施，力争学期末进行特色教师的申报。
三、研修程序
学校的校本研修仍然以集体研修为主，让集体研修引领教研组、教师个人的研修。让研修按照学校研修——教研组研修——课题组研修——教师个人研修这一方式自上而下的有序进行。
对教师的个人研修，则按照教学反思——教学随笔——读书笔记——网络研修的方式进行。本学期特别强化教师的个人研修，除了每课时要写教学反思外，每个月的教学随笔，学期末的读书笔记，教师的网络研修等，平时要加强引导和管理，让研修落到实处。
四、本学期研修安排
| 研修时间
|
参与人
|
研修内容
|
负责部门
|
| 9月8日
|
课题组
|
校本教材修订的人员及分工
|
教科室
|
| 9月19日
|
所有教师
|
课堂教学效率提高讲座
|
教科室
|
| 9月22日
|
课题组
|
校本教材编写体例及内容
|
教科室
|
| 10月10日
|
所有教师
|
名师教学观摩
|
教科室
|
| 10月24日
|
所有教师
|
综合组教学观摩
|
综合组
|
| 11月21日
|
所有教师
|
数学组校际研修观摩
|
数学组
|
| 12月12日
|
所有教师
|
语文组学校教学研修观摩
|
语文组
|
| 12月5日
|
行政，教研组长
|
特色教师的条件
|
教科室
|
| 12月15日
|
课题组
|
校本教材初稿完成
|
教科室
|
| 1月5日
|
课题组
|
校本教材修订完成，交稿
|
教科室
|
| 1月底
|
全体教师
|
期末集中培训
|
教科室 | |
| |
|
|
| |
