教师演讲稿:不妨做个教书匠

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教师演讲稿:不妨做个教书匠

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来源莲山
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尊敬的各位领导,各位评委,大家好!
我是来自***乡中心学校的***,我今天演讲的主题是《不妨做个教书匠》。
当我接到”爱岗敬业”这个演讲主题时,脑海里一下子跳出了那么多词汇:兢兢业业、爱岗敬业、任劳任怨、精益求精、认真负责、鞠躬尽瘁、呕心沥血等等,这不都是形容爱岗敬业的吗?可一细想,选择哪一个点讲,我都觉得对演讲主题诠释的不够!冥思苦想中想起学习十九大报告中的一句话“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。报告中的“工匠精神”,不就是一种职业精神吗?不就是从业者的一种职业价值取向和行为表现吗?有了工匠精神我们就具备敬业、精益、专注、创新等多方面优良品质了。作为教育工作者,我们不妨做个教书匠。
在经济改革中要培养和弘扬工匠精神。教师从事的培养人的工作,面对每一个独具个性的生命个体,教师的工作中何尝不需要倡导工匠精神?“教书匠”是社会对教师的贬称,在讲者看来,却是一种美誉。从某种意义上说,教师也是工匠。有了工匠精神才会有创新,才会有对职业的热爱和执着的追求,不才会墨守成规,循规蹈矩。这正是我们积极推崇的时代“工匠精神”。
我国的教育专家吕型伟有一句教育名言:“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”既然是事业、科学和艺术,只有不懈的努力,用毕生的精力才能获得事业的成功,才能达到科学和艺术的高峰,教师的“工匠精神”不可以或缺。
“要给学生一碗水,教师必须有一桶水”。如今科学发展日新月异,夜郎自大、固步自封早晚会被淘汰。教师的这一桶水还要常换常新,最好是源源不断的活水。为此,教师的专业成长尤为重要。现在网络培训比较盛行,可是在2003年,我就已经打破了传统的自我成长方式,开始走在网络研修的路上,时至今日长达十五年之久,现在回想我是不是早已在自我成长的路上做了一次创新。这十五年期间不知道我参与多少话题研讨;不知道听了多少教学课例;不知道交流了多少阅读书目;不知道和多少名师对话;不知道忘掉多少晚饭;不知道忽略了多少和家人一起温馨;不知道女儿喊妈妈多少次都没有听见;不知道有多少个通宵达旦的不眠之夜……不理解我的人称我是“疯子”,理解我的人也称我是“疯子”,我愿当这样的“疯子”,这不就是教师对专业成长的渴望吗?这不就是教师对教育事业的执着追求吗?这不就是学生、家长、学校、社会需要的老师吗?这不就是想卓有成就教师的表现吗?工匠人总有一手绝活,别人做不成的活在他手里易如反掌。因为我有大量的知识和技能的储备,依据教育规律,根据教育实践我也练就了一手“绝活”,无论多么调皮捣蛋的孩子,只要给我时间我就能把他调教的听话、顺从。工匠者把一件普通的东西变成艺术品,是他的匠心所在,因为他看到了别人看不到的东西。而工匠启发我们要看到 “孩子未来可能的样子”,这样我们便有了“爱的智慧”,也就有了工匠的那份“匠心”。
像我这样的教书匠何止我一个,身边的、国内外的、乃至各行各业的,真是举不胜举。
一名教师,也是一名工匠,必须脚踏实地,从点滴做起,积沙成塔,集腋成裘。我们的教育固然需要教育家,但更需要大量的一线教师。既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”,将“工匠精神”带到工作之中,为国家培养更多的优秀人才。
我的演讲完毕,感谢聆听。

 

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