青年教师演讲稿《敬畏》

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

青年教师演讲稿《敬畏》

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尊敬的各位领导,各位老师:
     大家好!
    今天,我演讲的题目是——敬畏!
"敬"是严肃,认真的意思,还指做事严肃,免犯错误;"畏"指"慎,谨慎,不懈怠"。
那么何为敬畏呢?
敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,它是对一切神圣事物的态度。
孔子说:"君子有三畏:畏天命,畏大人.畏圣人之言。"(《论语·季氏》)。
朱熹说:“君子之心,常怀敬畏。”
敬畏之心,既是一种人生态度,更是一种思想境界,身为教师,需要有“敬畏”之心吗?当然需要!那么我们应该敬畏什么呢?我认为——
首先,敬畏我们的职业!
关于教师,有很多的形容词。形容我们为“园丁”,“辛勤耕耘,不求回报”;说我们是“蜡烛”,“燃烧自己照亮别人”;还把我们比作“春蚕”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干;”还有,老师是“火种” ,点燃了学生的心灵之火;老师是“石级”,承受着学生一步步踏实地向上攀登……连斯大林也不吝赞美——说教师是“人类灵魂的工程师。”
这些华丽、高尚的赞美之词是形容我们“师者”的吗?我不这么看!我认为,他们赞美的都是“教师”这个职业。这个职业的本身就是一份嘱托,一个信任,一声呼唤和一种尊重。来自于国家的嘱托,民族的信任,下一代的呼唤和社会的尊重。“教师”这个职业就是权威的、崇高的、庄严的,每一位从事这个职业的人都应该有“敬畏”之心,只有心怀感恩,心存敬畏,才能尊重这份职业,尊重自己所从事的职业,就是尊重自己,就是对自己的人生负责。
其次,敬畏课堂。
“三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。”课堂是学生学习的场所,是育人的主渠道,是教书育人的殿堂。面对神圣的课堂,教师应该怀有敬畏之心。
我们经常说“课堂就是老师的战场!”我们要用毕生所学打造“高品质课堂”、“和谐课堂”、“人文课堂”、“快乐课堂”……为了在战场上率领学生们攻坚克难,很多老师做出了不懈的努力——为了上好一堂课,深钻教材,精益求精地备课;声情并茂、深入浅出地授课;不厌其烦、循循善诱地辅导;一语中的,恰如其分地鼓励;……上完每一节课,都要深入的反思:教学准备是否充分?教学内容是否科学?教学氛围是否融洽?教学环节是否合理?教学方法是否恰当?教学手段是否实用?教学效果是否满意?……这些工作大家每天都在重复,就是这些看似平常却已深入骨髓的对待课堂的“态度”,就是对课堂,对我们工作岗位的“敬畏”。
只要对课堂心存敬畏之心,我们的课堂就一定是精彩的,和谐的;我们的学生就是快乐的,幸运的;我们的工作就是有价值的、有意义的。
第三,敬畏生命
思想家史怀哲说:“只有我们拥有对生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”
教师这个职业的特殊性,更多地体现在我们面对的不是无生命的“产品”,而是活生生的“人”。我们的汉字“横平竖直皆风骨,撇捺飞扬是血脉”,祖先在创造汉字的时候,每个字都包含了一个道理、一种文化,甚至是骨子里的一种精神。就拿“人”这个字来说,大家都会写,她既是一个字又是一幅画;“人”是个独体字,顶天立地体现出人的相对独立性;但一撇一捺,又互相支撑,告诉我们人与人之间要互相扶持互相帮助才能创造文明。 “人”字可以跟很多字结合,组成新的汉字,又有新的含义和道理。比如两人为“从”,三人为“众”,人离为“禽”,人王为“全”,人山为仙……我们的学生都是鲜活的、独立的、可塑性极强的生命体,作为教师面对这些能改造世界、创造未来的“人”的时候,必须要有敬畏之心,才会将教学建立在“尊重”的基础之上,把我们的学生塑造成真正的、独立的、顶天立地的“人”!
与“人”同音的另外一个“仁”字这样写,左边一个单立人,表示的是普天之下不同身份的生活者;右边两横,表示的是等同和等齐,。组合在一起的意思,就是对不同身份的人等而视之,将心比心。这个字还体现了我们中国字的一个智慧,就是右边表示相等的两横本身并不等长,因为每一个人他的性别、民族、文化都不一样,我们先民在造字之初就已经认识到,并且承认这种不同 ,我们的学生同样存在着个体的差异,身为教师我们都要等而视之,因材施教,心存仁爱之心,追求平等、博爱的那种大同。这就是孔子所说的:“仁者爱人!”
在家庭里我们孝敬长辈,友爱亲朋,这是仁,在社会上我们关怀弱者,待人友善这也是仁,在国际上我们和平共处,谋求共赢这还是仁,面对生命我们心存敬畏,细心呵护,这就是“仁”!
这段时间我一直关注着一个热点新闻:携程亲子园虐童事件。我想大家也都在关注。教师粗鲁穿脱幼儿衣物,推搡,谩骂孩子,头部撞击在桌角,逼迫孩子吃芥末,导致孩子无助哭泣。涉事教师下跪道歉也得不到大众的谅解。无独有偶,百度输入“虐童”二字,搜索到的内容让人触目惊心,令人发指:把孩子绑在小椅子上,用笔、针头和牙签扎孩子,将孩子倒塞进垃圾桶、胶带糊嘴、拽耳朵双脚离地……比比皆是,为何摄像头下的虐童屡禁不止?我认为除了惩戒力度太轻,幼师入职门槛太低等因素之外,最关键的因为她们为人师没有最起码的对职业、对课堂、对生命的敬畏之心。我,为人母,感激孩子成长道路上的每一位老师,但从没想过有一天会从心底跪谢老师和阿姨的不虐之恩。一个人不自尊自重,一个老师没有仁爱之心,别说妄为人师了,连人都不算!
做到了敬畏职业,敬畏课堂,敬畏生命,身为教师这就够了吗?当然不是,我们还要敬畏法律,做遵纪守法的公民;敬畏自然,保护我们共同的家园;敬畏道德,明礼诚信,尊重他人……正如明代思想家方孝孺所言:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有所止,偶有逾矩,亦不出大格。”有了敬畏之心,其行为举止就有了规范,有所为和有所不为。怀揣敬畏之心,才会和谐相处,远离灾难和不幸。敬人者,人恒敬之;畏人者,人亦畏之。
敬畏是人生的大智慧,不仅是一种人生态度,也是一种行为准则。曾国藩说自己平生有“三畏”:畏天命、畏人言、畏君父。人的一生常怀敬畏之心,坚守做人的基本准则,保持清醒的头脑,做到原则不动、底线不松。只有心怀敬畏才会牢记“慎独”,才有危机感,才能知方圆、守规矩,踏踏实实干事,干干净净做人。
在座的有奉献几十年的老前辈,有耕耘十几年的中流砥柱,还有刚踏入课堂的年青一代。让我们一起,心怀感恩,心存敬畏,不负重托,砥砺前行。

 

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