《2.4化学反应进行方向》教后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/8/20

《2.4化学反应进行方向》教后反思

文 章
来源莲山
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一、学生的困惑点:为什么混乱程度越大越稳定?例如气体比固体混乱,但是气体没有固体稳定?
应多举例:
1.一堆火柴放一起,有序,但是不放盒子里不能一直保持有序,不论横放、竖放自发乱,无序,但是稳定;       
 2.都有序坐在教室,心思不一,不稳定,打开教室门让待到愿意待的地方,按各自的心思来了就稳定;
3.水蒸气、液态水、气态水的稳定性不止和混乱度有关,还和能量有关。
       从学生的课后提问中,了解到一点学情,例2也是从学生的叙述中得到的启发,上课举此例生动且激发学生兴趣。
二、学生答“生活中自动进行的例子”:“某某学习是一个自发的过程”,“上课自动进入睡眠状态是自发过程”……有激励、有玩笑,利于理解。
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