学院教学工作会议发言稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

学院教学工作会议发言稿

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

学院教学工作会议发言稿

 

同志们:
大家下午好!
安排已久、筹备已久的学院教学工作会议终于召开了,这是学院第一次召开的专题教学工作会议,刚刚听了院长的主题报告,及各位同仁的发言,强烈地感受到了主业的意识更浓,主责的担当更硬,主人的归属感更强,感觉到社院的教学工作定会开创新局面更上一层楼,很是兴奋与振奋,同时也倍感压力与动力。作为教务处,如何借这次会议的东风,趁势而上,顺势而为,根据大会安排,受教务处同志委托,下面我谈三点体会。不当之处,请批评指正。
一、 不忘初心
习近平总书记在中央社会主义学院建院60周年的贺信中指出,中央社会主义学院作为中国共产党领导的统一战线性质的高等政治学院,作为我国干部教育培训体系的重要组成部分,要继承和发扬优良传统,坚持“社院姓社”,突出政治培训,强化政治共识,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础,努力把学院建设成为民主党派和无党派人士联合党校、统一战线人才教育培养主阵地,为实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。作为社院人,我想这就是我们的初心,这就是我们前行的不竭动力。
二、 不辱使命
教学是中心,科研是基础,所有教与学的合力才能成其为中心,也才能成就中心。教务处工作在学院教育培训的第一线,作为教与学的服务者,我们应有中心的自觉担当。通过制定执行教学计划,加强教务管理,协调内外上下,优化教学服务,让教与学相通,让心与心相连。使教有序,学有效,教与学相长,学与学相助,从而让学员的心与娘家人相通,让学员的心与共产党相连,让共更同,识更深,画出最大最美同心圆,因此,我们对处室使命的理解就是两个字:服务。不辱使命就是要当好服务员,展示窗口良好形象。教的好与坏、学得好与坏,服务得好与坏,培训质量的好与坏,全都在主体班中体现,问题与矛盾也多都集中在教务处,因此,当一个优秀的教务人,必须要有“三高”的境界,要有高度的政治自觉、自觉把党外干部培训的责任扛在肩上;要有高度的工作责任,用心将党外干部培训的责任落在实处;要有高尚的职业操守,忠诚、奉献、务实、清廉,圆满完成全年22个主体班的培训任务。
三、不负期望
根据学院整体安排,今年教务处的行动研究课题和重点工作就是特色精品班次打造。对此,我们的工作思路就是围绕一个目标,把握两个规律,突出三个重点、明确四个原则和突显五个成果来打造特色班次,切实提高培训质量和水平。
一是要围绕提高办班的针对性和实效性这个目标打造特色精品班次。特色班次的打造,其本质是把握矛盾的特殊性原则,坚持具体问题具体分析的工作方法。聚焦不同班次,深入研究培训对象的身份、岗位、文化学养、地域特色、宗教信仰等具体问题,结合共识教育的科学发展规律,制定有针对性的教学计划,进行有针对性的管理服务,才能切实提高教学的实效性。
二是要把握党外干部成长和教育培训这两个规律打造特色精品班次。统一战线人才教育培养的主阵地是社院的职能定位之一,就是要加强对党外代表人士的政治培训,强化共识教育,为统一战线提供人才与智慧支撑。因此,在把握教育培训规律的同时更应把握党外代表人士的成长成才规律,才能够深度融合人才与培养这两个关键词各自的要求与属性,打造出真正的特色精品班次,培养出优秀的党外代表人士。
三是要突出“管严”、“搞活”、“出色”三个重点打造特色班次。“管严”就是严格纪律,严格管理。目前我们已经采取了规范入学教育,严格入学结业考试,签订守纪承诺书、手机集中统一管理等举措,下步更要着力打造一种严肃、认真的课堂氛围,以此涵养优良的学风。“搞活”就是课上教学方式灵活多样,强化互动交流课堂氛围活;课下文体活动丰富多彩,愉悦身心学员归属感强。“出色”则是追求特殊性和普遍性的统一,科学设置特色教学课程,选优配强师资力量,打造完美课堂。这是一个实践的过程,有赖于各位领导及相关各处室的鼎力协助,有赖于各位老师的努力付出。
四是坚持长短结合、内外结合、新老结合、中心工作与主体培训相结合的四个原则确定特色班次。长班与短班的结合,拟定学院品牌班中青班为特色班次;党内与党外、体制内与体制外、境内与境外、院内与院外相结合,拟定换届后的统战部长培训班类特色班、民族宗教港澳类特色班、学院教改专题研讨特色班;新老结合,拟定新阶层人士培训班类特色班;突显中心工作确定精准扶贫特色班等一个、一类、一系列等六个方面特色班。
第五,以结题报告、特色成果集、阶段性教学成果展示、申报省委统战部统战实践创新奖、争取参与中央社院有关评奖等五个方面成果总结宣传提升特色班次。
同志们,社院使命光荣,教学工作责任重大,衷心感谢领导和同志们对教务处工作的大力支持,新形势下,我们定会撸起袖子加油干,用汗水期待秋天的橙黄与收获。

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm