学困生家长会发言稿

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学困生家长会发言稿

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各位家长:
大家中午好。感谢大家在百忙之中参加今天的家长会,你们今天的出现,一方面用行动体现了对孩子的关心,另一方面也是对我们工作的支持。再次感谢大家!
召开本次家长会,其主要目的是加强家长、学校的交流与合作,明确学校、家庭和学生各自的责任,增强共同教育的合力,帮助制定行之有效的学困生转换策略,达到家校联动,促进学生良好学习习惯的培养和学生快乐成长的目的。
为了学生的学习和成长,我校近来年连续从大专院校招聘了专业教师,丰富了师资力量,同时,加强对教师的专业能力培训,大力支持学校老师外出培训进修,促进学校软件建设。另一方面,大家也看到,我校新建的综合楼于明年5月也即将竣工投入使用,操场扩建工作也正在进行中,为学生成长发展提供了良好的硬件环境。我们八年级二班,,我们的班级管理体制也在不断变化当中,从一开始的个人量化考核,到现在的小组量化考核,目的就是为了不放弃任何一名同学,促进大家的共同发展,塑造良好的班风、学风。然而,即便是这样,仍然有一部分同学存在学困现象,有的是整体基础较差,有的是部分偏科。总而言之,这都不利用学生的全面发展。因此,今天把大家聚在一起,也正是为了共商对策,共同帮助学困生的转化。
就我近一年多的观察和了解,造成部分同学学困现象的产生主要有以下原因:
一、学习主动性欠缺。缺乏积极主动探究的精神。学习没有目标,没有计划。
二、学习习惯较差。不能够合理的安排时间,不能够及时的完成老师布置的任务,一拖再拖,导致任务累计。
三、学习独立性差。整个班级中一多半学生无法独立完成自己的作业,家庭作业基本靠抄袭完成,甚至部分基础较好的同学遇到难题,不是想方设法的去思考,而是抄袭了事。这其中,尤其是周末布置的家庭作业更为严重。
四、玩手机现象严重。手机对孩子的危害大家都知道。然而,很多家长对孩子过于溺爱,有求必应。老师收了一个手机家长又给孩子买,周末回家,孩子便将全部时间用在玩游戏上,布置的家庭作业也采用手机搜题。
从家庭层面来看,很多学生产生学困现象与所处的家庭环境都有密不可分的关系。大多数学困生都是留守儿童,父母在外务工,很多学生或是独自一个在家,或是托付给老人或者亲戚,而孩子最需要的却还是自己父母的关心和牵挂。我们很多家长忽略了这一点,缺乏这份关心。其次,很多家长自身也存在观念的偏差,认为学校就是一个托管所,只要孩子在学校有吃有喝有人管,便不再担心其他。加之自身文化水平各异,很多人无法对孩子的学习给予指导和帮助。
因此,今天把大家召集在一起,就是想让各位家长意识到这一点,同时我们一起思考,是否还有我们本可以做到却还没有做到的地方呢?就刚刚所提到的现象,是否有办法可以避免呢?
接下来,有请我们班纪彩萍同学代替所有的同学向各位家长说一说他们的心里话。
请各位家长谈一谈自己的想法。
最后,有请帅校长做今天的活动总结。

 

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