中学班主任工作经验交流材料

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中学班主任工作经验交流材料

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中学班主任工作经验交流材料

 
       一把钥匙开一把锁,每个学生的素质、才能、个性、兴趣及其家庭背景都存在差异,这就要求老师要深入每个学生的具体情况,选择不同的方式,因人因地因时而异做思想工作,做到一把钥匙开一把锁。由于时间关系,我在这里只讲根据差异性的一个方面。
       如果对性格内向的学生---要正确的引导和鼓励,在思想的交流上根据不同场合采取不同 的方式,比如私下里多开开玩笑,例如指导他说话声音大一些,走路的时候把腰板挺起来等等、在公共场合多以鼓励为主,例如在课堂上去创造条件让其回答问题等等。在此老师要放低身姿和学生处于同一水平线。
如果对于性格外向性的学生---要能够指导如何收敛张扬的性格而转变成对学习的疯狂,向正能量方向指引使其成为别人心目中的标杆,但不要打击其积极的心态和乐观的态度。
       如果对于单亲的家庭或家庭有重大事故的学生----班主任要与任课老师事先沟通好,在平时的语言表达中要注意对这群学生的心理状态的维护。
       如果是对于成绩优秀的学生所犯的错误---首先要平心静气的让其认识到错误,让其认识到他的错误对周边同学的影响,最好不要拿你平时这么好怎么会犯这样的错误来挤兑他,这样只能导致他心理不服气。其次是狠搞(但前提条件是与其沟通好),杀鸡给猴看,体现班主任对待成绩不同的学生是一视同仁的。    
如果是滑头,懒散的同学---找能够找其弱点击其痛处,要能够狠下心对其不留后路,快刀斩乱麻,铁腕扭乾坤,对待人或事要能够立杆见影,但对学生狠过之后要找其谈谈心,给点糖吃---即是胡萝卜加大棒。
       如果对心理有障碍的学生---老师要能够放下身姿与学生平起平坐,静下心与其交谈,不要让其感到有隔阂。
       如果班级出现大面积的某一个问题---要利用好学校的大环境来营造气氛,如班级出现迟到现象班主任最好不要出面,动用领导介入把事情扩大化,然后班主任再介入,提出解决措施鼓励学生与学生共同进步把事情做好。
如果班级有相当一部分学生感觉你平易近人、和蔼可亲,在不同的场合敢和你开玩笑。此 时要学会立马翻脸和学生保持一定的距离,和学生既要走的近又要有一定的距离,不要让学生摸清了你的性格,结果让学生牵着你走,班主任要随时都要处于一个主导地位。
       如果班级的女生过多---要有治理好女生就治理好了班级的思想,一个男生能带坏一个女生,但一个女生能带坏一群男生(红颜祸水)。把女生捧的高高的,班级事物的重活,累活都是男生的,但女生一旦犯错误,要摔的响响的,毫不留情。
       如果学生在学习过程中有浮躁的现象,要注意去引导,转移注意力。班主任要在班级经常性的读读正能量的文章,让学生的心请下来。
       有太多的如果------总之一句话:如果想要这份工作哪些把板凳坐稳,静下心来,亦步亦趋,踏踏实实的做好每一件事,把同一件事千百遍的做好。

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