9月教育故事:习惯的整治

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

9月教育故事:习惯的整治

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9月教育故事:习惯的整治

暑假已过,开学已经将近一个月,大部分孩子已经投入学习环境中,可还是有几个孩子颇令我头疼。因为两个月的暑假,已经让他们养成了很多不好的学习习惯,很多学生都无法静下心来读书写字。

刚开学这段时期,孩子们只在面对自己感兴趣的和关心的事情时,才能保持比较长时间的注意力,而且这个年龄段的孩子注意力范围比较狭窄,一旦遇到自己感兴趣的事或话题,会立马忘记自己是在课堂上。加上现在的孩子多娇生惯养,多少有些任性、随便的特点,所以课堂经常会出现老师提及某个话题来引导教学时,孩子们异常兴奋,并且一发不可收拾,无论老师怎么喊、怎么敲桌子都安静不下来。为此我绞尽脑汁,想千方设百计。

看到孩子们热火朝天的说话时,作为老师最忌讳的就是动怒,可以等个5~10秒钟,一来可以让自己平静下来,二来把孩子最兴奋的几秒钟让过去。要知道,孩子在谈论自己感兴趣的话题时,往往听不见别的声音。

用简洁生动的语言来提醒孩子安静下来。这个时候,长篇大论不管用了,语言越是简洁越好。比如,师:谁会看?(生:我会看)谁会听?(生:我会听)谁会坐端正?(生:我会坐端正)。这些要提前教会孩子,并且让他们按照自己说的做,这样,等到用的时候才会产生良好的效果。通常秋澄在和孩子们对完这三句话时,孩子就端端正正、安安静静地坐好了。

数三个数。这招最简单,但也要找个专门的时间反复操练数次。师:一!生:嘴闭上。师:二!生:手放空。师:三!生:坐坐好!孩子在喊口号时,必须按照他们说的做。这样,少则一遍,多则三遍,自己的目的就达到了。

形象清晰的动作。比如:把食指竖起来放在嘴边,孩子就知道老师要他们安静了;双臂叠放胸前,孩子就 知道该坐端正了......

个别称赞。当所有的小朋友都在讲话时,你用眼睛去盯着孩子,总有那么几个自制力强的孩子会安静下来。这时,老师可以走过去称赞这个孩子,不要说“你真棒!”那个没有指导意义。要说“某某某小朋友坐的真端正!看他/她听得多认真!”这时还可以奖励这些坐得好的孩子一些小奖品,小红花、小星星之类都行。
我们要去细心发现每一个学生的闪光点,多一些表扬,少一点责备。摘下有色眼镜,以全新的、平等的视野对待学生,尊重每一个学生,帮助他们实现自我的价值。

其次,教师要对学生的成长负责。在不少学校(尤其在农村),教师几节课上完就完事了,平时也不去钻研教材,课前不做充分的备课,临上课时才看两眼教辅,这不仅是对工作的不负责,也是对学生成长的不负责。当今社会所提倡的是终生学习,教师不仅要着眼于当前的成绩,还要提高学生的个人能力,培养良好的行为习惯,指导正确的的学习方法。

教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。但教育工作同时又是一个长期发展、环环相扣的过程,一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的健康成长。所以我们教师应该为家长负责,为学生负责,要对得起自己的良心,对得起“教师是人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

最后,教师对知识负责。小学教师所传授的知识,会给学生留下很深的影响,有的人一辈子都会记忆犹新。所以教师的教学内容必须准确、科学。

教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎,不允许有错误的概念出现,要保证学生掌握真正知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到游刃有余,知识才能被学生所理解和接受,内化为学生自己的知识结构,这才是知识传授的完整过程。否则,可能会给学生带来永远的错误,即使将来学生理解了,那么他对老师的信任又会开始下降。

老师们,既然我们选择了教师这一职业,也许就注定了我们要平凡一生。那么,就让我们带上爱与责任在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我们的爱心、诚心、细心、耐心来换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!

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