教育故事:孩子,我要叩开你那尘封的心扉

作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 更新日期:2018/9/18

教育故事:孩子,我要叩开你那尘封的心扉

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教育故事孩子,我要叩开你那尘封的心扉

从教以来,心灵从来没有受到如此强烈的震撼,总以为感动离我们很远;总以为孩子还没有长大;总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉,他们正享受着童话般的幸福———一次次家访的经历,颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

孩子,我会面对你的脆弱

去年秋天,我又迎来了十个插班生,其中一个叫雄雄的男孩引起了我的注意————因为他小小的年纪,缺乏应有的天真活泼,成天都是那么老气横秋的模样。

一次做大扫除,大家都在干得起劲,唯独雄雄一人端在座位上。“你为什么不做值日?”我严肃地问。雄雄低着头,脸色有些苍白,嘴唇咬得紧紧的,一言不发,不管我怎么问,他就是摆出一副拒人千里之外的架式。这孩子的脾气可真倔呀!不久,学校要开达标运动会,要求人人参加,当我逐一询问填报运动项目时,他仍然呆坐在教室,像没事一样。我强忍心中那股一触即发的怒火,大声的问:“雄雄,你报什么项目?”他可能从没见过我这副样子,结结巴巴地说:“我……我…..我什么都不报。”“为什么?一样都不会?”雄雄脸上一阵潮红:“我有肾炎。”“肾炎?!我的心里咯噔一下。我真粗心,怎么没发现。我轻轻地退出教室,决定进行一次家访。

我几经辗转,在学校周围的一角的出租屋内,我见到了他年迈七十的奶奶,了解了他的家庭情况。原来雄雄的爷爷奶奶都患有肾炎病,爷爷已病逝多年,父亲也因患癌症五年前离逝,雄雄在三岁时,就查出有先天性肾炎,真是“肾病世家”啊。为了继续给公婆和孩子治病,延续他们的脆弱的生命,孩子的母亲只能离家在外拼命地挣钱……

我决定找雄雄单独谈谈。我把他带到学校的花坛前,看到生机勃勃的花草,他的眼睛显得明亮动人。“命运怎么这么残酷无情?老天就是这么狠心一定要让他……”我不敢想下去。“老师,为什么要到花坛来?”“因为这里的花草长得多好看,多有精神呀!”“嗯,是长得嫩!”他像个小大人似的点头。“呀,这根树子怎么变黄了?”我指着花坛里的一棵小树,雄雄也注意到了,“咦,小树也会生病?”“当然,动植物都有生病的时候,人也会生病,不是吗?”我郑重其事地看着他,他却躲避着不敢看我。我牵着他的小手说:“不用怕,我俩一起来给小树治病。”接下来的几天,花台旁,总会出现我俩忙碌的身影。当小树恢复青翠时,我又一次和雄雄来到小树旁,说:“小树生病了都能挺过来,何况人呢?有些人生病分阶段,小时候生病,长大就不生病了。”“那我是不是把一生的病都在小时候生完了?”“对呀,你真聪明。”从他的表情中,我发现为他单独上的《美丽的生命》这一课已经在他心中生根发芽了。

在以后的学习中,我发现雄雄的身体里仿佛注入了一股生命的活力,让人无法相信这是一位有多年病龄的肾炎患者。

孩子,我在每一刻呼唤你

遥遥,一个白白胖胖的女孩,见到老师时总是一脸羞涩的笑。她在日记中写到:“奶奶又生病了痛得我也心疼。刚放学回家,先要照顾她。爸爸妈妈又有几个月没来电话了,不知爸爸的病情是否加重,母亲工作还是那么幸苦?爸爸妈妈,我多么想能天天听到您们的呼唤啊!”这样的文字,不禁让我对她的现状有了几分担忧——怎么了?这个文静的女孩子遭遇了怎样的困境?

一天放晚学后,我沿着乡间小路去了她家,远远看见遥遥坐着小凳,趴在长板凳上写作业,旁边坐着她年迈的奶奶。看到我,孩子有些意外,愣了一下,马上就羞涩地笑了,叫了声“老师好!”就进屋给我搬来椅子,倒上了茶。我跟她奶奶打了招呼,便坐下聊了起来。奶奶告诉我,为了给她患有肾衰竭的父亲治病,她家花光了所有的积蓄,卖掉了房子,为了支付医治父亲疾病的高昂费用,她的母亲一边拼命地工作,一边竭力地守候丈夫,留下他们奶孙俩借住在亲戚家。而照顾奶奶,料理家务的重任就全落在了这个孩子的肩上。了解到这些,我的心愈发沉重了。

“每天是谁在给你们做饭?”遥遥说:“我呀。每天早晨起来先做好饭,然后去上学,中午回来热一下就吃,晚上将就吃一点剩饭了,然后做作业,再洗衣服。”奶奶在旁叹了口气,说:“只怪家里条件不好,我又身体不好,帮不了孩子,反而成了她的累赘!”说着就抹起了眼泪。听到这里,我有些不敢相信地拉住了孩子那略显粗糙的小手----我很难想象,那顿顿热气腾腾的饭菜,那件件干干净净的衣服,还有门前菜园里长势良好的蔬菜,都是出自这个十岁孩子的小手!

想起有一次,班上要求同学统一购买一元钱一本的软面抄做听课笔记,我见遥遥用的是上学期剩下的旧本子,就狠狠地批评了她,她委屈地低下了头。我现在才知道,她是个多么懂事的孩子,这个家太需要钱了,哪怕只是一元钱!她省下的是一元钱,担负的是一份责任,带给我的是一份遗憾!我的眼睛湿润了,心里酸酸的……

幕色来临,走在回家的路上,我被遥遥的故事感动着。是啊,贫困的留守生活,让这个孩子承受了她这个年龄不应该承受的压力,感受了本不属于她的艰辛与苦楚。遥遥的嫩肩挑着生活的重担,心头怀着走出困境的渴望。生活教会了她的坚强,教会了她自立,教会了她承受……

从此,我的课堂有了更多的关爱,如果说遥遥的故事是个例外,那么还有许许多多留守的孩子呢?她们也都渴望爱的阳光伴随他们走过失乐的日子啊!课上,目光的对接中,我仔细阅读着孩子们脸上的喜怒哀乐;课下,俯身询问时,我时刻留意着孩子们心中的酸甜苦辣。想爸爸妈妈了,在约定的时间里,拨通手机,让孩子们听听遥远的叮咛;有委屈了,在林荫的小径,倾听孩子们淋漓的哭诉。孩子们缺失的爱,我用一颗呵护、包容的心来修补。我所做的一切一切,就是让孩子们明白:孩子,亲爱的留守在家的孩子,为师的我在每一刻呼唤你,呼唤你,在每一刻……

孩子,让你有勇气做我自己

去年下期开学不久,豪豪的父亲跑摩的时不幸因危岩坠石击中,不治身亡。此前的几次家访,我和他的家人已经很熟了,听到噩耗,我心里很不是个滋味。

豪豪以前是个活泼开朗的孩子,现在生活的压力,父爱的缺失,使他变得沉闷起来,上课总是无精打采。我看在眼里,急在心里,我号召学生伸出援助之手,通过故事会、手拉手等活动,让他感受集体的温暖。他父亲出殡前夜,我和任课老师、班干部一道走进他家,悼念他的父亲,开导、鼓励豪豪的妈妈要学会坚强,珍惜生命,用自己的快乐感染豪豪,为孩子营造良好的氛围,豪豪的母亲噙着泪答应了。几周下来,豪豪有了很大的进步,脸上有了笑容,课堂上能主动发言了。我还给他讲保尔、杏林子身残志坚、顽强生活的事例,鼓励他克服坎坷与艰辛,茁壮成长。节假日,我还和任课老师一起为他送去一些精致的礼品,课外读物。

在师生的真情感染下,他走出了阴影,变得活泼、爱学习了。期中还被体育老师选为科代表。他在“我的理想”作文中写道:“老师,我的理想是想当一位像您那样尽心尽力,爱心无限的老师……”他母亲在学生素质报告册上留言:“是李老师全心全意照顾,才让孩子感受了温暖,找回了自信。”

老师,感谢有你

我视生如子,用无私的爱滋润着每个孩子的心田,班上孩子60人,留守儿童38人,留守学生比例超过60%,针对这种情况,面对这种现实,我就当起了“代理家长”。学生生病了,我亲自陪他们上医院;天气变化了,我时常提醒他们增减衣服;他们高兴了,我第一个送去祝福;他们伤心了,我第一个送去安慰;他们孤独了,我第一个送去拥抱;他们犯错误了,我第一个送去宽容……让他们从老师的身上感受关爱,感受温磬,感受善良,感受尊重,感受鞭策,感受震撼。我开办留守儿童家教讲座,开通了“家长咨询求助热线”,耐心细致地和家长探讨教育方法,建议他们多关心孩子的课余生活,指导他们尽量创造轻松的家庭氛围。家、校社会合力打造孩子们健康成长的合格环境,让他们达到笑容灿烂,充满自信,合力四溢,追求成功,心存感激的理想境界。我常到学生家看看,常去孩子们家坐坐,缩短师生间的心理距离,增强亲合力。我曾有个双休日,冒雨家访了21名学生,疲惫不堪,学生怡怡发给我的信息:“桃花潭水深千尺,不及老师家访情。李老师就像我们的爸爸”这是孩子们对我的认可。

“感谢有您!有您不求回报,只管付出的老师,才有了我们家长的安心和自豪;感谢有您!有您默默无闻,富有爱心的老师,才有了孩子灿烂辉煌的明天!”这是学生家长动情的感言。

我从教了二十七年,时刻铭记着一句话:“一个孩子就是一份希望,一个孩子就是一个未来,在叩开孩子心扉的路上,还很漫长,还很艰辛,但路的远方,一定有一枚灿烂的阳光,一定有一方蔚蓝的晴空。”

教学反思

对于一个孩子的成长来说,不仅需要家长的爱,更需要教师的爱。教师的爱能给人以信心。给人以力量,给人以勇气,使将要跌入低谷的人看到一丝亮光,感受到一缕温暖,从而心中充满激情,获得前进的动力,看到光明的未来,走向成功的殿堂。

孩子需要什么?一个关爱的眼神,一丝会心的微笑,一句鼓励的话语,一个轻微的拥抱,一次体验的机会都有可能拨动他们的心弦,改变他的生活态度,甚至改变他一生的人生轨迹。

患病生、贫困生、单亲生、学困生、留守儿童,这些儿童中的弱势群体,往往是被爱遗忘的角落,特殊的群体更需要你特别的师爱,更多的师爱。

只有我们放下架子,迈出步子,蹲下身子,走进学生,走进学生家庭,了解他们的需求,倾听他们的心声,明白他们的感受,在乎他们的想法,我们才能真正走进学生的内心世界。

让我们的爱心和孩子的童心一同跳跃,奏出和谐生动的教育乐曲吧!

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