教育故事:去做一个幸福的有梦想的老师

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育故事:去做一个幸福的有梦想的老师

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教育故事:去做一个幸福的有梦想的老师

新学期带着一年级的孩子到梦想教室上课,孩子们看到宽大教室,仿佛进入一个梦幻般的现代童话世界,多彩的墙壁、丰富的图书、全新的电脑。一个个有趣的梦想小游戏更激发了孩子们对梦想中心的喜爱,随后的团队建设、合作设计、分组展示让孩子们体验到梦想课程的乐趣,我从孩子们一双双发亮的眼睛、一张张灿烂的笑脸,感受到了与孩子们之间一种特别的亲近与快乐。梦想课给孩子们带来快乐,同时也给我带来快乐和收获。
有一次,我带孩子们到梦想教室学习《我的自画像》,孩子们兴致勃勃地画起了自己,还在自画像旁边配上了文字说明。猜的环节孩子们更是热情高涨,每猜对一个,孩子们就大声欢呼。当猜到一张小男孩的自画像时,把大家难住了,画上是一个小男孩,旁边写:“我的头发有点少,像三毛,样子有点儿帅”。竟然还有夸自己帅的,前面的孩子们写的一般都是:爱看书、写字漂亮、会弹琴等等,还没有一个写自己帅,我就猜想,这应该是一个活泼可爱、阳光开朗、自信满满的孩子,才会在全班同学的面前说自己帅吧。猜了几轮大家都没猜到,于是我就说:“这位小帅哥,大家都猜不到你,请你站起来让大家看看吧。”这时苏泽斌站了起来,我一看吓一跳,怎么会是他呢?他在我的眼里,是个爱捣蛋,调皮好动,不爱学习的小男孩,平时经常让我批评,我几乎已经把他列入坏学生一行。在我眼中满是缺点的他,在自己的眼中,他却认为自己和三毛一样聪明帅气。突然之间觉得自己这个老师当得很不称职,我只看到孩子的表面,整天抓着他的缺点不放,忽略了他阳光可爱的一面,做为一个班主任,不能走进孩子的内心,真正的了解孩子,这是我该好好反省的地方。
谢谢这个小男孩,谢谢梦想课,让我更多地了解到孩子的另一面,也让我能够更多地思考。或许平时我们的课堂太严肃,没能给孩子创造一个轻松和谐的氛围,让他们能够自信从容地表达和展示自己。
自从接触梦想课,我渐渐喜欢上了梦想课,也把梦想课的一些理念用在平时的教学和班级管理中。上完《我是理财小能手》之后,我的班级管理就采用理财课的方式,根据孩子的表现,设置一些相应的赚钱与扣钱的游戏,孩子们不但能体验赚钱的乐趣,还能学会自主管理。在平时的教学中,我常把梦想课的学习方式应用到自己的数学课堂中。让孩子们在小组合作中去体验,去表达。上了一个多学期的梦想课,今年4月份,我要上一节骨干教师培训的课,正式上之前我在年段找了两个班级试上,最后我发现我们班孩子的小组合作能力特别好,比另外两个班级的孩子合作得好。大部分孩子都知道在小组合作中自己应该做什么事,小组长也能较好地组织本组成员进行活动。这一切改变都是梦想课带来的。
真爱已经播撒,梦想已经扬帆。实施梦想课程让我更深入地领略了当教师的幸福,知道怎样去做一个幸福的有梦想的老师,怎样做学生心目中的好老师。做一个自信、从容、有尊严的梦想老师。

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