教育故事:小朱同学

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

教育故事:小朱同学

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教育故事:小朱同学

2018年——这是我踏上教师职业道路的第二年,初出茅庐的我没有丰富的教学经验和形式多样育人手段,也没有什么惊天动地、感人至深的育人故事。有的只是简简单单、平平凡凡的,与学生有关的故事。

2017年9月,我来到XX实验小学,接手了一年级11班,对于这样一个陌生的班级我的内心显然有些底气不足,我有很多担心的地方,我担心这些学生会不会很调皮;担心家长会不会因为我是年轻老师而对我产生偏见,并且不配合我的工作;担心我能不能把学生教好……我与这个班级的孩子们和家长们接触后,发现自己的担心有些多余。家长们十分的客气热情,待人有礼。小朋友们在整体上还是比较乖巧懂事的,只有一个孩子引起了我的注意,他就是我故事的主人公——小朱同学(化名)。

小朱瘦瘦高高的,俊俏的脸庞上有一双灵动的双眼,他的眼睛不算大,但就是这样一双纯净清澈的眼睛给人留下极为深刻的印象。看着他的双眼,你一定会认为他是一个聪明而乖巧的孩子,事实上他是个聪明而极为调皮好动的孩子。因为他在课堂上从来没有一刻是坐端正认真听讲的,他的屁股也是没有一刻能够安静地坐在凳子上,手里的小动作也从未停止,要么玩抹布,要么玩铅笔橡皮,要么玩纸飞机,玩的东西很多,小手一刻都不歇着。他不仅在课堂上如此好动,课间也是极为活波,走廊里、教室里,你总能看见他与其他同学奔跑的身影。你在他耳边不断提醒他不要奔跑,不要奔跑,他全然当做是“耳旁风”。我只能将他的在校表现告诉小朱的母亲,他的母亲告诉我小朱只是比较调皮,绝对没有患上“多动症”,据说小朱的父亲小时候读书时也这样,小朱是随了他爸爸。对于他母亲的回答我并未发表太多的看法,希望她能在家时也能够提醒小朱在学校要遵守学校的记录,因为老师对他说的话他完全不听。
意外终于还是发生了,他因为在走廊里奔跑而和另外一个小朋友撞在一起,牙齿撞出了血,他经不住疼痛痛哭了起来,我马上把他送去医务室,所幸两个孩子撞的并不严重,小朱的牙齿流了血,稍微有些松动。我这一次拨通了他爸爸的电话,跟他反馈了一下小朱同学的情况。我也不知道我这次为何会拨通他爸爸的电话,可能是我没有与他爸爸接触过吧,也或许是之前与他妈妈联系未能取得较好的效果吧。也正是因为这次的电话事件让我了解了小朱同学的家庭情况,也能够理解他在学校上课不听,下课疯跑的种种表现了。
小朱的爸爸对他很严格,如果小朱在学校有不好的表现被他爸爸知道后免不了一顿打。小朱在还未踏入一年级的那个暑假里已经开始小学内容的学习了,而且学习的速度非常快。他此刻已经学到了三年级上册的内容了,他的父亲打算用两个月的时间让他学完三年级下册的内容,他每天放学回家没有太多的时间完成学校里布置的作业,因为他的爸爸给他布置了大量的作业,听小朱的妈妈说,小朱每天晚上都要写作业写到11点多才睡觉。难怪小朱上课从来不听讲,但面对老师的突然提问他还是能够完美地回答出来;难怪他课后那么喜欢奔跑,我想可能是他在家感到太压抑了,来到学校就感觉自由了,感到无拘无束了。了解到这些信息后,我心里突然升腾起一股怜悯之情,这样一个七八岁的孩子就被逼迫着学习三年级的内容,甚至没有自由活动的时间,他的童年难道只剩下繁重的学习任务吗?想到这些,我不禁拨通了小朱爸爸的电话,表示想要与他面谈小朱的情况。通过与小朱爸爸的谈话,我发现他爸爸的教育思想是不符合学生的年龄特点和认知规律的,而且他的爸爸较为固执,考虑到我自身经验缺乏与年轻,我也不便与他进行争辩,只是内心对小朱的同情又多了一份,同时我也下定决心要帮助这个孩子,给他多一点关爱。
其实小朱的基础并不好,他爸爸“揠苗助长”的教育方式让他在低年级的学习中并没有获得太多的基础,甚至连书写都不能很好地掌握,小朱的字在我们班级里算是比较差劲的。而且小朱的行为习惯也不好,离开座位从来不推凳子,桌兜里一直是一片狼藉,写字的时候总是找不到铅笔和橡皮,细数起来,“后进生”该有的特质他都有,唯一不具备的是他每次测验都能得到优秀,即使他上课从来不听,但优秀还是能够达到的,离满分是有一定距离的。但这一学期他的成绩明显就掉下来了,这学期的内容比上学期要难一些,不再是基础的写字了,而是要进行一些语言能力的运用了。我也与他的妈妈进行了沟通,表达了我想要帮助和关爱这个孩子的诚意和决心,想要帮助他改掉不良的学习习惯。他的妈妈很高兴,也很支持配合我的工作。
我每天都会关注着这个孩子,会找他聊天,聊一些他感兴趣的事,改变了以往对他进行说教的方式。我会在他没有铅笔的时候借给他一枝削尖的铅笔,在他写不好字的时候手把手地教他写字,在他不会整理书包的时候耐心地教他怎样整理,在他课间疯跑的时候让他做我的小助手,帮我分发作业本。正是这样的一点一滴逐渐拉近了我们师生间的距离,他感受到了我对他的关爱,他开始变化了,虽然很细微,但还是被我发现了。他的字也比上学期好看多了,因为他父亲也意识到写字的重要性了。从上个星期开始,我的语文课上居然能够看到他高举的小手,我毫不犹豫地让他起来回答问题并对他给予表扬;出操时他居然会主动排好座位并把凳子塞进课桌里,还捡起来了课桌旁边的小纸屑,这个变化太让我惊喜了,以前的他可从来不会这么干,每次都是组长或者是我帮他排座位和捡垃圾的。我立马对他进行了口头表扬,还发了一朵小红花给他,可把他高兴坏了。他妈妈还特地打电话来感谢我,说一朵小红花的奖励让他们全家都沸腾了,因为上学期小朱从来没有得到过小红花的奖励。照这样的形式发展下去,我相信他会越变越好。
我国著名教育家夏丐尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”作为班主任要有一颗关爱学生、鼓励学生的心,小朱正是感受到了我对他的关爱与鼓励,才变得越来越好。班主任还要耐心细心地对待学生,对学生要循循善诱。当学生犯错时,不要忙着对他说教,而是要想一想他这么做的原因,了解清楚后方能对症下药。小朱曾在课间奔跑,且屡教不改,,如果我没有深入地了解他的家庭,很可能就误以为他是一个不听话的孩子。家校勤沟通,形成合力促成长。我能够了解到小朱的家庭环境,离不开他母亲的帮助,他的母亲经常与我沟通关于小朱的情况,同时在家时也时常教导小朱,十分支持配合我的工作,小朱的改变离不开他母亲的功劳。

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