小学教师教育故事

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

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小学教师教育故事

在我的求职简历中,我曾说到这么一句话:要做教育家,而不仅仅是教书匠。教育者应善于发现和利用教育规律;要以人为本,善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵,激发他们的创造力和探索兴趣,帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。教书匠易做,可教育家难做。
    大学毕业,真正走上教育这个岗位还不到一年。那时候的我,信誓旦旦要做个明白事理的好老师,以民主平等来主导课堂,成为学生求知路上的好导师,人生路上的好伙伴。可是半年下来,发怒成了我生活中最常出现的动作了。课堂上时常有人走神,经常有学生漏写作业或是不写等等,诸如此类的事情一旦入眼,就实在抑制不住内心的愤怒了,呵斥时而发生。记得有一次,我要求课文没背诵完的学生来办公室背。所有的学生都来了,唯独一位学生姗姗来迟,并且躲在办公室一角连声都不敢出。轮到他背了,他却始终不敢动一下嘴,双手发抖地磨着书的一角。虽说已经经过一段时间的接触了,可是我对学生却不都熟悉。他有这样的反应我也不知是他不会背还是害怕。正当我紧锁眉头想询问时,一旁学生忙帮他解释。原来,他是个性格特别内向的孩子,对老师有种惧怕感,生怕做错了事情受到批评。看着他那双纯净的眼睛,脸上似犯了错的表情,两手不知所措的盲动,我顿时脸红了。这才想起那记忆中似曾相识的眼神,在一次课上因他开小差而受到我瞪眼后的委屈的感觉。有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”我向他表明了作为教师的立场,讲明上课走神和懈怠学习的不良习惯所造成的危害,告诉孩子我们的人格是平等的,鼓励他勇于表达内心的想法。真不错,孩子敢抬起头来,平视着我,并且很流利地把课文背了下来。声音也非常洪亮。在旁的学生都投来羡慕又佩服的眼神。一时间,我感到欣喜万分,比有学生考试得一百还要欣慰。这以后,课堂上举手发言,他更是积极。虽然他有时候说话抓不住重点,可是他敢说,敢学着说,对于他,已经很成功了。偶有走神的时候,他总能在我发现时把自己拉回来。
这个孩子深深地打动了我,也警示着我。孩子们对老师是宽容的,他们崇拜你、爱你,因为你曾说你爱他们。孩子的心灵是纯洁而美丽的,像水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。我们做老师的,欣赏着他们水晶般的心灵,更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。宽容是一种无声的教育。给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,个性张扬的发展上,无疑是有利得多的。作为我们教师,我觉得我们应该对学生宽容一些。包容他们的过失,因为他们那颗纯洁而易碎的心灵。学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。
这次事件发生之后,对于那些平时不怎么爱表达自己想法的,或是老爱做些事惹老师注意的学生我更加关注了。班上有个学生,举止稍有异于其他学生,成绩不好,一些举动时常影响其他学生的学习及我的正常教学。像是偷换别人的橡皮、上课随意走动等,在心理学上看其实是孩子缺乏关注度,想以此获得别人的关注。这个孩子本真是好的,只是他的行为确实给教学带来了麻烦。针对他的好动个性,我专门从文具店里买来有关教学的拼图、卡片等。每次我上课,就把相关的卡片拼图放在他桌上,使得他的耳朵和手都不闲着,这样他呆在自己位置上的时间长了很多。除此之外,顺着他的积极性,我还请他当小老师,帮忙查看作业,任务完成的也相当不错。刚开始并无什么效果。有次上课我请学生练说句型,一个学生结结巴巴说不出,他却很快答了出来。原来,“从做中学”也可以是这样的。每个学生都能成为天才,只看我们老师有没有耐心了。记着这么句话:教育,要经得起等待!教师这个行业很累人,累就累在时间的广延性。要不怎么说,教书是教人的一辈子呢!教育,不仅仅是对孩子眼前的教育,更重要的是长远的教育。现在你帮孩子养成好的习惯,也就是在奠定他的美好未来。
引用网上非常流行的一句话:做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,我们要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。我会慢慢学习着宽容,学习着理解,把笑脸送给校园里的每一个人,做一个有幸福感的教育家。畅我胸怀,彰我行为,修我师德,净我师心,美我师魂。


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