师德师爱教育故事:电脑风波

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

师德师爱教育故事:电脑风波

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师德师爱教育故事:电脑风波


学校教育是多元化的。教育者要善于把握教育的契机,以达到教育的最优化。尤其是一些社会现实问题,出现在校园,我们可根据实际情况取舍,因势利导进行教育,从而提高学生的社会适应能力。
一天下午开完校长会,我匆匆回到学校,刚赶上第三节五年级的音乐课。音乐欣赏后,听歌曲《愉快的梦》。学生随优美的音乐有些朦胧。
我问学生听了歌曲有什么感想。突然有学生说:“我梦想要一台电脑!”这一说引来了一片“我也想要电脑?!”哗然声。
看同学们的神色,好象都在关注电脑,这不是个别学生的事了,内中必有隐情。学生心里有事,心情不愉快是上不好课的。
于是我问了句:“你们在听音乐,怎么会想到电脑?”沉默了一会儿,有十多个学生举手要说。
原来当天中午班级里收到了一封河南鹤壁市某电脑公司寄给本校五年级班长,但无班长姓名的信。由于班长是回家吃中饭的,信被班级里几个男同学拆开,内有一张对奖券,刮开对奖号码是二等奖,奖品是一台价值1980元的电脑。当时同学们手舞足蹈,欣喜若狂。可不久就有同学因羡慕而产生妒忌,提出了电脑应该归谁的问题,引起了议论。上课,下课,不少学生的脑子都在想电脑,直到上音乐课还没有完结,所以才有想要一台电脑的梦。
一台电脑,在2000年,在作为慈溪市的贫困学校中,在全班50个学生中还没有电脑进过家门情形下,确实是个梦。让每个学生都有一个愉快的梦,这是我的希望,也是我的职责。
电脑究竟归谁呢?让学生畅所欲言,各抒己见。
第一种意见电脑应归班长,因为信封上写着五1班班长收。
第二种意见不一定归正班长,因为信封上没有写名字,班级中有正班长、副班长、还有值日班长。
第三种意见,凭什么一定要归班长的。信封上只写五1班班长收,但里面没有写明这奖是班长的。                            
分析多透彻,争论多精彩!
学生用期盼的眼睛等待我的决定。学生向来是尊重我的,是校长嘛!但我没有决定,我知道这是一种骗钱把戏,信中写着电脑要托运包装,要我们汇138元(人民币)给对方。可对涉世不深、视听闭塞的学生来说,光凭我的解释是难以接受的。我要让事实证明这是一个骗局。我把球抛了出去:“电脑究竟归谁,回家和你们的爸爸妈妈去讨论讨论,明天再作决定。”
 学生眼睛一亮,对呀!
“今天的音乐课明天再继续。祝你们晚上做个好梦!”一堂“音乐课”就这样结束了。                      
第二天天气晴朗,阳光和煦。同学们早早来到学校,似乎在交流。
班长王双双(真名实姓 下同)的爸爸来到学校,在楼梯上就迫不及待对我说:“校长,这电脑应当给正班长的。” “我也是这样想的。”我说,“但学生既然有不同意见,电脑究竟归谁,经过讨论,可以明辨是非,增长见识。况且要我们寄138元钱,这分明是个骗局。”可他却说:“我宁可被骗。”看来一台虚幻的电脑已经波及家庭。我只能回答:“你放心,这件事我一定会给你一个满意的答复。我现在要去五年级教室了。”
学生都到齐了,见了我都拿出语文书。因为我还上这班语文。
“还是先把心里话掏出来吧,憋着挺难受的。电脑究竟归谁,把你爸爸妈妈的建议或者自己的想法说给大家听听。”结果和昨天的意见差不多。比较集中的是电脑应该归正班长。而此时班长还没有表过态。“现在请班长说说心里话,好吗?”我一提议,大家异口同声“好!”班长来到讲台前,微笑着看了看同学们,同学们可紧张哪,班长会说什么呢?
“我想把这台电脑送给我们的班级。”班长刚说完,教室里响起了热烈的掌声。这掌声发自内心,这掌声不仅为班级有一台电脑而响起来,更是为班长的精神而经久不息。看,同学们兴奋异常,有不少同学站了起来。我顺其自然,推波助澜“谁愿意当小记者,来采访我们的好班长?”
“我来!”女同学华芳一马当先,她用竹笛当作无线话筒,男同学华君紧随其后,拿起讲台桌上教师教学用的木头三角尺充当超级摄象机。同学们见此情景,简直忘记了这是课堂,笑得前俯后仰。不过“聚焦采访”没变。
“请问班长,你把电脑送给我们班级,如果你的爸爸妈妈不同意怎么办?”
嘿!这小记者还真有点水平。班长没有立即回答,想了想说:“如果爸爸妈妈不同意,我一定会说服他们的。”“耶!”同学们伸出两只叉开的手指表示称赞。
电脑归谁已圆满解决。可是这138元的包装托运费怎么办?寄还是不寄?“寄!”学生一致表示同意。是的,这时候不同意,意味着电脑不要了。
“如果这真是一个骗局呢?”我提醒大家。“就算我们出钱买教训吧。至于钱,我们每个同学会2元、3元凑拢来。决不让班长吃亏。”学生纷纷表示。
当天下午我打通了对方的联系电话,把138元汇了出去。学生看了汇款单,很开心。至于结局,当然是意料中的事。一星期后,我打电话,可每次语音提示是空号,学生才觉得真的上了当,138元钱打了水票。所幸的是半个月后,138元如数退回,单子上写明“查无此人”。
用时尚的教育用语来说,课堂教学要善于抓住“生成性”教学。 “电脑风波”的实践教育,提高了学生的精神免疫力,使学生真正明白“天下没有免费的午餐”。

 

 

 

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