班主任教育故事

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

班主任教育故事


章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM 班主任教育故事
记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。我从来都不觉得自己是智慧爱心型教师,但每一个班主任对要带好一个班级的不容易有着深刻的体会。我就来讲讲我在xx两年的班主任之路吧!
来xx之前,我已经在老家带了一年的高中,我刚来惠州的时候,也在陈江带了两年初中。我要面对的是一群青春叛逆期的孩子,他们打架,早恋,厌学,在我所有的苦口婆心的劝说都无效的时候,我当时采取的方法是最简单,但又最不能解决问题的办法,那就是批评批评再批评,有时候气不过,还会动手,可能是运气比较好吧,那两年一直没出过什么问题,我管理的班级在年级里,也还算不错,每周也都能拿到流动红旗什么的,这就让我养成了不好的习惯,不知道该怎么用语言去教育的时候,就用体罚这一招。这个不好的习惯用语文里的术语叫作为后面的错误的爆发埋下了伏笔。
2010年我来到了xx,接手当时的四(4)班。在正式开学上课之前,我就向同事打听这是一个什么样的班级,班风怎么样。经过几番打听,我知道了这是一个比较棘手的班级,班上男孩子很多,说得好听点,孩子们很活跃,说得不好听,就是非常调皮。我想,调皮我不怕,连那么叛逆的初中生我都能搞定,还怕这群小屁孩么?所以那个时候我也没多想,直接采取我用过的方法,犯错就是一顿批评。一开始4班的孩子挺怕我,所以班级纪律是有些好转。我也有些得意了,觉得这个老办法还是管用的。但是俗话说,常在河边走,哪有不湿鞋。在四年级下学期的时候就出了问题,有家长投诉我了,而且事情还闹得很严重。当朱校因为这个事情几次找我谈话的时候,我才意识到,我是犯了多么大的一个错误。我面对的不是别人,是一群还不到10岁的孩子,他们纵使有再多毛病,他们也只是孩子,他们需要的是老师正确和及时的引导,帮他们纠正错误,而不是老师的指责和体罚。这个道理就像病人去看病一样,他们需要医生为他们诊治,开出药方,但是没有一个医生看到病人生病之后,是去批评或者动手体罚他,你为什么会生病!你为什么不听我的话?老师其实也是一个医生,医生看的是身体状况,我们看的是孩子的行为习惯。所以从那个时候起,我就下定决心要改变自己的教育方式了。于是我针对家长投诉那件事,在班级里召开了一个班会,一方面我很坦诚地向学生承认了自己的错误,一方面也希望学生能够监督我不再动手,及时制止我再犯类似的错误;同时我也对孩子们提出了希望,希望我们4班能够变得优秀起来,不要再成为让学校头疼的班级。听了我的那些话,孩子们都很高兴,甚至还有好几个学生给我写信,他们在信里对我说,他们知道我是一个刀子嘴豆腐心的人,虽然我会在他们犯错的时候发脾气,但是他们还是很喜欢我的,他们看到了我的付出,不管我做什么,都是为这个班级好。他们向我保证,他们以后一定会听话,让我们班变得更加优秀,至少不是纪律最差的班级。看到他们的那几封信的时候,我哭了。我以为那么小的孩子,我给他们讲道理,他们不懂,但是我错了。从那次事件之后,我就得出了这第一点经验,教育方式有很多种,但一定要用正确的方式去教育孩子,不能对孩子动手。很快,我就尝到了改变教育方式的甜头。
班会过后没多久,我们班的叶一华又犯错了。这个孩子调皮得有些出名,午托闹,校车上闹,脾气又很大,几乎不怎么把老师放在眼里。他在食堂吃饭的时候,不知道怎么回事,把吃饭用的勺子给弄断了。我揣摩着他的心里是有点害怕的,犯了错,被老师知道了肯定少不了批评。于是他偷偷把勺子扔到厕所里去了,但是刚好被其他同学发现了,然后那几个同学就来我这里告密,说叶一华把勺子扔厕所去了。于是我就让那几个同学把叶一华给找来,想问问他到底怎么回事。可是叶一华却整个校园到处跑,不愿意被他们找到,他们费了九牛二虎之力好不容易把他给找到,像五花大绑一样把叶一华“押送”到我的面前。叶一华当时脸上的表情很愤怒,两只胳膊被同学从后面押着,但拳头紧握,一直在找机会挣脱。看到那个情况,我赶紧让他们把叶一华松开,并且对那几个男生说,叶一华又没犯错,你们干嘛这样对他。我这句话其实是说给叶一华听的,让他心头的愤怒先消减一些。我拉着叶一华的手,走到我办公桌前,搬了条凳子给他坐下,还倒了杯水给他。我也没急着问他到底发生了什么事情,我让他试着深呼吸,先控制好自己的情绪。而我就在旁边一直观察他,直到他紧握的拳头慢慢松开了,我才开始和他谈话。他告诉我他是因为好奇,想把勺子拧一下,但没想到用力过猛直接把勺子拧断了。就像我猜测的一样,把勺子扔厕所,整个校园到处躲,都是因为知道自己犯了错,心虚,害怕我的批评。以前他生日的时候我送过一个小蛋糕给他,他觉得我对他很好,所以就更怕自己犯错,我会对他失望。整个过程我都没有大声的训斥他一句,我告诉他男子汉要有责任感,犯错误并不可怕,关键在于犯错之后的态度。勺子弄断了,你应该承担这个责任,而不是躲避。他听了这些话以后就哭了,说会买把新的勺子赔给学校,以后也要做一个有责任感的男子汉。事实证明,男子汉要有责任感这句话,对他后来的行为确实起到了一些帮助。虽然他还不是一个优生,还是很让人头疼,但是至少他比以前进步了很多。
带了我们班孩子两年,我渐渐明白,表扬优秀比批评落后来得更直接有效。所以在上个学期我开始在班里设置表扬卡。我的表扬卡是用他们军训或者旅游时候的照片做成的,一来这些照片有纪念意义,二来他们也可以用表扬卡再继续换奖品。比如学生某一次作业得了优,就可以获得一个星星,累积5个星星,就可以换一张表扬卡。当然,作业完成不好,星星就会被扣掉,如果想要得到自己的照片做的表扬卡,就至少要在一个方面很努力的去争取。一开始我只有语文作业拿了优秀才能得到星星,后来数学也加入了用优换星星的队伍,作业不管是完成质量还是书写质量,都比起以前有了进步。我们班的语文早读都是读知识大全,早读最后5分钟的时候,我会进行一个背诵古诗词比赛,最后获得胜利的人,也可以获得一个星星。有时候他们为了得到更多的星星,即使打了下课铃他们也经常强烈要求我再比试一次。不管是得到还是没有得到星星的同学,下一次早读他都会更努力,所以我们班的早读我从来不用担心,就算我没来,我们班的孩子也是很自觉地读知识大全,到今天为止,我们班的学生已经背完了全部古诗。
教育之路是很漫长的,我还有很长的路要走,除了用心去感悟,希望大家能够对我多提点。文
章 来源莲山课件 ww w.
5 Y k j.CoM