计算机应用技能工作室管理制度

时间:2019-01-11 17:10:50 作者:佚名 资料来源:网络

计算机应用技能工作室管理制度

计算机应用技能工作室管理制度
一、工作制度 
1、工作室成员必须参与完成工作室布置的工作,完成工作室的研究任务,并有相应的成果显现,努力实现计划确定的目标。 
2、工作室成员要积极开展课题研究工作。每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作,多出科研成果。
3、每月中旬15日前后,召开一次工作室专题研讨会,对工作目标进行分解,对工作进展情况、难题进行破解,纠偏补差。每学期结束前召开一次总结和计划会议,总结学期内工作室各项工作开展情况,对工作室下学期的工作进行规划,确定工作室成员的阶段性工作目标和任务。 
 
二、考核制度 
工作室成员的考核,主要从实践能力和任务完成情况等方面考察是否达成工作目标,考核不合格者调整出技能大师工作室。同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 
(一)              工作室主持人由教育局进行考核。
(二)              工作室其他成员,由工作室主持人和助理针对届期内的整体情况进行考核。
(三)              考核主要从思想品德、学习能力、研究能力、技能水平等方面进行针对性的考察。考核不合格者调整出本工作室,同时吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
 
三、档案管理制度 
1、建立工作室档案制度,并由成员管理。
2、工作室成员的计划、总结、科研课题和论文成果等材料,要及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
3、建立个人档案,把自己的学习、工作、研究的资料进行归类、整理、存档。
 
四、经费管理制度
工作室经费由郑州市财务处提供,每年经费进入学校账户进行正常支配使用。工作经费的使用必须根据依托单位的相关财务制度申领。经费必须专款专用,任何个人和单位不得以任何借口和理由挪用工作室项目经费。
 
五、考勤制度
积极参加工作室各类活动,不得无故缺席,不得迟到、早退,因故不能参与者,需向主持人请假,并有学校校长、学校盖章的请假条。
 
六、学习制度
(1)自主学习。每一位成员主动学习,特别是教育改革动向,中职教育理论和传统技能的传承与新技能的创新学习,并做好记录。
(2)自觉反思。积极反思自己的教育教学行为,及时总结研修中的得与失,并提炼自己独特的观点。
(3)参加培训。积极参加各级各类培训,凡是安排的培训,不得无故推脱,并把所学用于教育教学实践中。培训工作必须认真制定阶段性计划,并组织人员认真落实,做好培训记录。培训教育要具有实效性和针对性,受训人员和培养对象要确实学习和掌握相关技能知识,要根据企业及社会的需求有针对性的进行培训。
(4)平台研修。积极参加和承担平台研修活动,主动献计献策,主动承担任务。
 
七、工作室成员年终表彰方案
(一)指导思想
为了激励技能工作室成员学习、研究的积极性,进一步发挥工作室在计算机教学中的引领和辐射作用。切实做好工作室的相关工作,实行量化考核,特建立一下激励机制。
(二)考核方法
1、    优质课:
层次
等级
国 家



一等奖
5分
4分
3分

二等奖
4.5分
3.5分
2.5分

三等奖
4分
3
2分

2、成果/论文:
   层次
等级
国 家



一等奖
5分
4分
3分

二等奖
4.5分
3.5分
2.5分

三等奖
4分
3分
2

3、技能竞赛辅导证书:
注:竞赛重复项目以最高奖为准。
   层次
等级
国 家



一等奖
5分
4分
3分

二等奖
4.5分
3.5分
2.5分

三等奖
4分
3分
2

4、获得国家专利:4分。
5、其它表彰每项国家级3分,省级2分,市级1分。
三、表彰方法
    根据考评总分,一等奖3人,二等奖4人,特别奖3人。
 
 
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