学校教学、教研常规管理制度

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学校教学、教研常规管理制度

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学校教学、教研常规管理制度


教学、教研常规管理制度
为了强化教学过程性管理检查,进一步深化学校课堂教学模式改革,不断提高教学质量,特对我校教学常规管理中的若干问题规定如下。
一 、学期计划管理及检查办法
(一)教务处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排,以便制定其他计划。
(二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划,具体内容应包括:(1)本学期具体工作目标任务;(2)各项具体工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等);(3)本教研组课题研究开展情况;(4)完成目标任务的具体措施;(5)学期教研活动周安排表。
(三)教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。具体内容应包括:(1)全册教材分析;(2)本学期教学任务;(3)教学的重点与难点;(4)完成教学任务的具体措施;(5)学科教学进度表。
二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法
教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节,教师需按规定保障各环节有序进行。
(一)备课
备课管理是学校对教师业务管理的重要内容,是"自主互助、合作探究"课堂建设的保障。坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。各学校在学期初、期中、期末、每月末分别进行大规模的检查,其他时间依据各单位的实际,各级部还要进行定期或不定期的抽查。对检查中发现的问题和不足,及时总结、反馈,并指导教师修正,同时也要总结、推广经验,树立典型,开展备课展评、优秀案例评选、典型教师介绍经验等活动,以活动促备课的规范和质量的提高。
(二)上课
1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。
2、落实三维目标,面向全体学生,爱护每一个学生,教给学生方法,努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变,为学生的终生发展打下良好的基础。
3、一般流程:预习(预习检测)、互动探究、交流展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。可根据学科、课型不同进行合理安排,但要体现新课程所倡导的精神。
4、教师必须上好每一堂课,严格按照课表上课,不得私自调课或者改为自习。严禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者进入课堂,严禁坐着讲课,课堂抽烟,接打手机等与上课无关的事情。教师提前在门口候课,不得迟到、早退、拖堂,更不得缺课。教师必须维护课堂纪律,如有学生缺课、迟到等违纪现象应及时反馈给班主任。
(三)作业布置与批改
1、精心设计作业,适量布置学生作业,控制每天课外作业总量,对学生作业要提出规范要求,使之形成良好的书写习惯。
2、认真进行批改,一律用红笔,要写清批改时间,要有等级评价、眉批、总批等, 认真批改,如有一篇作文10个以上错别字或一次作业5个错别字或1个错题未作订正以少1次作业论处,并作出必要的批改记录,对学习成绩差的学生适当面批。要加强学生作业讲评,要求学生在作业本上有错必改,及时分析订正作业中的错误。
(四)辅导
1、教师要对学困生、缺课生及时补课辅导,并做好记录。结合学校现在实际情况,对有条件的同村学生可建立课外学习小组,加强节假日、晚上等时间的学生学习和管理工作。
2、辅导要遵循“培优、促中、补差”的原则开展。
(五)学生评价
1、依据有关规定学校只统一安排期中、期末评价考试考试是教师教学工作的一部分,要认真对待,积极参加。单元测试由教师自主安排。
2、单元、期中、期末考试可抵2次作业、备课(需上交试卷分析、成绩登记表,否则不算),考试卷必须认真批阅,搞好试卷评析,严禁学生批阅试卷(集体批阅除外)或不批阅。课没有连上的就不能出现连备课时,否则均视为单个课时,连备课时每周只能出现一次,学校规定的毕业班除外。
3、严格考试,以考督学,考试试题要难易适度,形式多样,面向全体。要力求考核的全面性和灵活性,加强考试方法的改革和探索,如注重口试和笔试的结合,平时考查和期末考试的结合等。要严格考试纪律,培养学生良好的考风。
三、常规教研
教学研究是提高教师业务水平和教师队伍素质的重要途径。必须高度重视。常规教研分个人教研和集体教研两类。
(一)个人教研
1、为加强对教材的研究,要求每个教师必须对学期、章节或单元的教材内容进行研究,对目标要求、重难点、知识结构进行分析,体现于学科计划和讲学稿中;经常对学生的学情进行了解和分析,及时进行补救和改进。
2、每个教师要坚持写教学反思教学反思应写在教案后。
3、每学期要做到读一本好书(教育理论参与书和专业杂志)。
4、积极参加各种业务培训和教研组活动。
5、50岁以下的教师每学年必须承担2次公开课以上,教务处或教研组备案。
6、教师每学期听课不少于15节。教务处、教研组成员每月听课不少于4节。
(二)集体教研
集体教研要以“说课、备课、上课、听课、评课”为重点,提高全体教师的教学水平,坚持“走出去,请进来”和“校本教研”的教研机制,努力探索适合学科特点的基本教学模式。
1、教研组提前一周确定教研课题、主讲人、具体要求,并通知全组教师。每位教师要深入细致地研究每次的课题,提前做好准备。
2、每位教师要遵守教研活动纪律,不迟到不早退,活动中要积极主动参与讨论,发表见解和意见,不做与教研活动无关的事。
3、教研组要认真组织各教研活动,并做好记录(内容包括主持人、考勤情况、活动课题、发言记录、形成一致意见或结论)。
4、要善于系统积累和总结经验,期末写出教研专题总结。
   5、教研考勤计入学校考勤。

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