Unit 4 Earthquake听说课教学设计

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Unit 4 Earthquake听说课教学设计

Unit 4 Earthquake听说课教学设计

Step I : Lead-in
1. 听歌曲《让世界充满爱》,同时展示在人民大会堂表彰抗震英雄的照片。
October 8th , 2008 The Great Hall of the People( 人民大会堂 ) ,Top leaders paid tribute ( 称赞,歌颂 ) to heroes of the Sichuan earthquake.
【设计思路】:激发学生兴趣及学习积极性,为本课主题和本节课活动的顺利开展做了一个很好的铺垫。
【实践过程】:大家都经历了为汶川地震捐款等活动,因此课堂气氛极为活跃。
【实践反思】:学生的积极性被激发出来,有利于整堂课的开展。
展示唐山、汶川地震的画面,提出问题:What do you know about earthquake?
【设计思路】:通过这个问题引出灾难这一话题,继而引入这节课的主题 —— 地震。
【实践过程】:学生虽然对唐山地震不够了解,但汶川地震记忆犹新,课堂上学生的反应很快,他们能想到许多的有关地震灾害的描述。
【实践反思】:通过启发和联想让学生说出地震的相关句子扩展他们的思维。
Step II : Discussion
播放视频,看完有关地震的视频让学生讨论:
What may an earthquake cause?
【设计思路】:看视频之前给学生提问这个问题,使学生带着任务去观看,印象深刻,而且对地震带来的危害有更加深入的理解。
【实践过程】:虽然视频具有震撼力,但由于讨论时间较短,加上学生的思维有限,学生回答的答案比较局限。
【实践反思】:在此环节应该多给时间他们,给出一些关键词帮助他们充分讨论。
What can we do to help them after the earthquake? 让学生讨论。
【设计思路】:在了解地震的灾害后,引出如何帮助灾区人民从灾难中走出来,树立信心,重建家园,从而引出问题。
【实践过程】:通过讨论方式和小组计分形式使这个环节气氛热烈。
【实践反思】:学生应在解决问题的过程中通过讨论得到答案,这样学到的知识更能印象深刻。
Step III :Listening & Speaking
1. Please listen to the teacher's experience in earthquake and take notes. A will write down all the questions and B will write down the answers.
【设计思路】:播放一段学生采访本校心理教师的听力材料,姚老师在地震救援时赶到灾区做心理辅导,使学生了解如何在听中记录信息。
【实践过程】:两人一组分别记录采访的问题和姚老师的回答,然后各自和其他组的同学核对,所以这部分他们完成得很好。
【实践反思】:听力原本是学生感到困难枯燥的,但使用学生对本校教师的访谈材料,学生对听力内容非常感兴趣,有助于提高学生的听力。
What are you going to do if you interview other teachers?
Group work:design the questions.
Interview Mr. Zhang whose wife went to Wenchuan to help people in earthquake.
【设计思路】:通过听力训练从而 引出说的活动。
【实践过程】:学生通过小组活动设计新的问题,采访同年级的英语老师,他的夫人参加医疗队到汶川抢救伤员, 学生和英语老师的互动将本节课的气氛推向高潮。但因学生知识面等原因,学生提出的问题有重复现象。
【实践反思】:此环节在增加知识性的基础上,通过现场采访更使积极互动,给课堂增加了趣味性。
同时学生在讨论的过程中,学会了和对方互动,提出更多问题,使交流更真实。
Step IV :Speaking
1. What will you do to help the homeless children after the earthquake?
【设计思路】:老师根据学生采访,引出全世界人民都来帮助汶川这一情景。使得这一环节:“What will you do to help these homeless children after the earthquake?” 衔接自然。
【实践过程】:由于学生从参访、报刊,电视等多方面渠道了解到许多帮助灾区人民的方法,所以他们的答案多样化,思维拓展得很宽。
【实践反思】:此环节可激发学生的爱国情怀并培养他们的互动精神。这一环节,使每位学生都积极行动起来。
【实践反思】:达到了操练学生听说写的目的。
Step V :Assignment
Write down the interview and email to school newspaper.
【设计思路】:通过给校报英语专栏写采访使学生将这节课的知识落实到笔头,实现输入到输出的过程。


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