《自由落体运动》导学案

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《自由落体运动》导学案

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《自由落体运动》导学案

班级:            组别:             姓名:        
2.5自由落体运动    
【学习目标】

1.认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因素,理解自由落体运动是在理想条件下的运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动.

2.能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析.

3.知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同.

【学习重点】

自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程.

【学习难点】

能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析.

【方法指导】

自主探究、交流讨论、自主归纳

【知识链接】1.物体做匀变速直线运动的位移公式为___________,速度与时间的关系式为________________。

【自主探究】

思考问题:

    1.重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?


 
    猜想:物体下落过程的运动情况与哪些因素有关,质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?


 (实验小探究)

  取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片,把其中一张纸片揉成纸团,在下述几种情况下,都让它们从同一高度自由下落,观察下落快慢情况。

①从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片,可以观察到谁下落得快?

  
 
②两张完全相同的纸片,将其中一张卷紧后从同一高度同时释放,可以观察到谁下落得快?


 
③一块面积较大的硬纸板和一枚硬币,(纸板比软硬币重),从同一高度同时释放它们,可以观察到谁下落得快?


 
 结论:物体下落过程的运动情况与物体        无关.

    (实验演示)“牛顿管”的实验

1、  将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中,让它们同时下落,观察到的现象:

                                                 
2、  将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中,让它们同时下落,观察到的现象:

                                                    
 
结论:影响落体运动快慢的因素是           的作用,没有空气阻力时,只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢          .

阅读课本并回答:(1)自由落体运动有什么特点?


 
 
注意:若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力,则物体的下落也可看作自由落体运动.

[实验探究]

按照教材第43页的图2.5—1装置做实验,将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落,利用打点计时器记录重物的下落过程.在对纸带进行数据处理,图象法求物体运动的加速

 

位置
 0
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 
时间(s)
 0
 
 
 
 
 
 
 
v(m/s)
 
 
 
 
 
 
 
 

根据匀变速直线运动的一个推论:在一段时间t内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度,有v1=(x1+x2)/2T, v2=(x2+x3)/2T……求出各计数点的瞬时速度后,由加速度的定义:a=Δv/Δt计算出该物体做匀变速直线运动的加速度;或选好计时起点作v-t图象,图象的斜率即为该匀变速直线运动的加速度。

 


 
 
 
 
 
 
在对纸带进行数据处理可知:自由落体运动是                              运动。

阅读教材完成下列问题:

 1.自由落体运动的加速度它的方向如何?


2、看教材列表,尝试从表中寻找规律.


【达标检测】

(A层) 1.关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是(  )

A.重的物体的g值大

B.同一地点,轻重物体的g值一样大

C.g值在地球上任何地方都一样大

D.g值在赤道处大于在北极处

(A层)2.一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为(  )

A.铁钉比棉花团重

B.铁钉比棉花团密度大

C.棉花团的加速度比重力加速度小得多

D.铁钉的重力加速度比棉花团的大

(B层)3.甲物体的重力是乙物体重力的3倍,它们从同一高度处同时自由下落,由下列说法正确的是(  )

A.甲比乙先着地

B.甲比乙的加速度大

C.甲、乙同时着地

D.无法确定谁先着地

(B层)4.自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的(    )

 


(C层)5.一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)


 
 
 
学习反思:                                                                          
                                                                                    
                                                                                    
                                          

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