高三年级青年教师数学高考复习示范课评价意见

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高三年级青年教师数学高考复习示范课评价意见

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莲山 课件 w ww.5 Y
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高三年级青年教师数学高考复习示范课评价意见

 

评价意见】

该同志是从双石铺中学调入我校不久的新教师。从初中到高中,这是一个较大的坎。董老师为此有一种紧迫的使命感。他虚心好学,上进心很强,在钻研业务上刻苦勤奋。他给自己制定了一个听课计划——每周至少听课三节。在特级教师薛野、骨干教师吕秦忠以及其他老师的数学课堂上,经常可见董老师认真听课的身影。功夫不负有心人。持之以恒的刻苦钻研,使董宏科老师很快掌握了高中数学教学的规律,并且基本上形成了自己的特色。他上课不瘟不火,不紧不慢,从容不迫,稳步推进,有板有眼,极有章法。和黄眉老师一样,他非常注重引导学生掌握相关的数学概念和基本原理,不急于教会学生解一两道数学题,而是重在解题方法上的指导和引领,真正体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学理念。他的这节示范课就充分体现了这种特色。在讲授“平面向量的坐标运算”中,在复习了相关概念、原理和方法后,教师引导学生进行解题训练。对学生演算不规范,或者错误的地方,教师耐心地一点一点地进行纠正,纠正的步骤非常清晰,可以说是手把手地教。整节课,教师精讲,学生多练,学生参与面广,课堂气氛活跃。因材施教,面向全体学生设计习题,充分挖掘不同层次的学生的闪光点,使各种层次的学生都得到锻炼,极大地调动了他们学习的积极性。显然,这种教学方式,正契合了新课程所倡导的新理念:教师变课堂的主导者为和学生一块学习的参与者,变知识的传授者为学生学习的合作者,变知识的权威者为学生学习的促进者,使教学过程变成了一种动态的发展过程。这种尊重学生个性的教法,体现了引导学生通过感知----领悟----概括----运用知识的思维过程,课堂效果显著。

    希望董宏科老师坚持自己的教学特色,在训练方法上再多样一些,再灵活一

些,在沉稳中再添加一些激情的元素,使自己的教学特色更鲜明,更成熟。

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