高三政治《世界是普遍联系的》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

高三政治《世界是普遍联系的》评课稿

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近期,听了姚老师所上的一堂高三政治复习课《世界是普遍联系的》,感受颇深。姚老师以问题探究为龙头,以思维训练为主线,以知识的综合运用为特色。主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法,同时采取实例分析,图片分析 ,数据分析及指导点拨等多种教学方法来实现学生的主体作用和教师的主导作用,努力做到理论与实践相结合,知识性与教育性相结合,科学性与趣味性相结合,教会学生学习,教师做学生的引路人。整堂课给人的感觉是内容多而不乱,环环相扣,有条不紊。从整体上说不失为一堂成功的高三复习课。下面我就将这节课做如下浅析。
首先,教学布局结构合理。姚老师先带领学生从总体上把握知识体系,使学生有一个总体的知识逻辑体系框架,有助于学生对本单元知识的把握。然后按照考纲要求对考点知识进行梳理。从联系的概念到联系的普遍性,再到联系的客观性,最后是联系的多样性 / 条件性。每个考点基本从原理、方法论、易混知识辨析、具体运用这几个方面进行复习,层次分明,思路清晰。
其次,热点把握准确,
高中政治课教学复习,离不开对重大时政的关注,理论联系实际是政治课的教学原则。但选用什么样的时政材料,这同样体现了一位教师的选材能力。政治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”,哪些时政将会成为高考关注的热点,成为社会关注的焦点。没有这种敏感度,就不是个合格的政治教师。时代气息浓郁是近年高考命题的一个鲜明特点,2008年是不平凡的一年,美国华尔街金融危机引发全球金融风暴,是今年的一个热点问题,姚老师恰如其分的引入,到位的分析,使学生轻松的掌握了知识。
再次,情境材料精选精用
政治教师也要学会选材用材。用材要用好。老师们可以看到:对一段同样的材料,有的教师所出的题精要,有的教师出的题很表面。因此,我们必须研究材料,呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课姚老师所选用的材料,比较“精要”。几幅漫画,几段FIASH,几个成语、俗语,还有次贷危机等热点问题,这些材料,与本节课紧密相关,时代性、时效性强,针对性强。
最后,讲练结合,注意知识迁移
学以致用。姚老师在复习知识的同时,做到了讲练结合。通过经典例题和历届高考题目的精选精练,从而达到对知识的巩固和牢固掌握。
这节课,立足于“学生的发展”,这种发展不只是简单的教材知识的罗列,更多地是教材知识的重组和整合,并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后,提升学生的分析问题、解决问题的能力,这是高考复习中必须要重视的一个方面,姚老师的课一直在努力培养学生在这方面的能力。同时,整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围,师生互动、生生互动、生本互动。
本节课我觉得值得探讨的问题:新课程条件下,现行的高考模式是否会影响课堂的生动性。
以上仅是我个人的一点粗浅的看法,望批评指正!

 

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