选修6 Unit1 Art Warming and Reading教学设计

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选修6 Unit1 Art Warming and Reading教学设计

选修6 Unit1 Art  Warming and Reading教学设计

一、教材分析
1、教材内容分析:本课选自选修6第一单元一阅读和理解部分。充分利用本单元的话题 中西方绘画艺术的历史让学生了解艺术的各种形式与风格,了解各时代的著名画家以及他们的作品,培养他们对艺术的兴趣并基本懂得如何欣赏艺术作品。进行情感教学.
2、教学目标
借助艺术的话题,让学生从了解身边的艺术开始,了解中国和西方国家的艺术文化,通过发展学生听、说、读、写的基本技能,扩大学生的基础知识,培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,使学生获得一定的自学能力,为继续学习打好基础。
(1)知识目标:
依据艺术的话题了解中国和来自世界各国的艺术家,知道西方简短的绘画艺术发展史。学习重点单词和习惯用语。
(2)能力目标:
培养学生的阅读能力与技巧,了解绘画艺术的流派和发展史.
(3)情感目标
依托艺术的话题鼓励学生拓宽自己的兴趣爱好,更好地学习,帮助学生在学习和生活上形成良好的习惯,对艺术产生兴趣。
3、教学重点和难点
(1)教学重点:训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的能力, 通过练习进一步理解课文。
(2)教学难点:学会使用不同的阅读方法来阅读课文。
三、学情分析:
1、通过词汇教学以及课前预习,大部分学生对本节课已有所了解。
2、通过预习,学生能理解课文大意,但对西方艺术这一内容了解太少,导致理解有偏差。
3、课文中生词较多、较长,导致学生在阅读中遇到很多困难。
四、教学方法
运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中,充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心,开展自主性学习活动,促使学生通过合作探究、独立思考以及合作学习的方式,完成学习任务。优化学生的学习方式,提高课堂学习效果。通过互动的学习方式,培养学生的合作学习精神。根据课文内容的特点,根据高中英语课程标准的要求,为实现该课的教学目标,以提高学生阅读理解能力为重点,加强学生听说读写综合能力,我设计以下教学步骤:
五、教学步骤
1. 新课导入:通过图片和问题激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几幅图片,让学生看图说话并且回答什么是艺术的问题:
2. Fast reading .(3分钟)
Listen and skim the text and then find out the answers to the questions
3.Carefull reading(详读,5分钟)
Read the passage again and fill in the blanks
要求学生对读到的信息进行理解和整理,通过讨论的学习方式,在学生语言交流的互动过程中,重组信息,作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。
5. 学生活动
展示图片,检查学生对课文的学习情况。
6.总结、概括文章。
7. 课后作业:
(1)学习文章中出现的词语、习惯用语和句型。
(2)复述课文。讨论练习4的问题。
(3)查找有关艺术方面更多的知识。
通过所学知识,了解西方艺术发展史,激发对艺术的兴趣爱好。课后能搜集有关知识,是本课的重点。