《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

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《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

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来源莲山
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《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

一、教材分析:本框是高中思想政治政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第七课《我国的民族区域自治制度和宗教政策》的第一框《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》。本框是我国发展社会主义民主政治在民族领域的体现,是学习民族问题的起点,对学习下一框民族区域自治制度有铺垫的作用,学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。
二、学情分析:学生已经在初中初步接触民族关系的相关知识,从理论与现实相结合层面认识民族关系,需要教师的引导。特别是高中学生如何为巩固民族关系做出贡献,需要从教材知识走向实际生活。因此,学习的关键是参与政治生活的能力培养。
三、教学目标:
(一)知识与技能:了解我国的民族概况,懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的,知道我国现阶段民族关系的状况;理解我国现阶段处理民族关系必须坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
(二)过程与方法:用历史素材说明我国各民族间形成了社会主义新型民族关系;用实例说明民族团结的重要性;掌握处理民族关系的原则及其相互关系,以及如何巩固新型的民族关系。
(三)情感态度与价值观:培养学生尊重不同民族风俗习惯,与不同民族团结友爱、和睦相处的观念,逐步自觉地承担起起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
四、教学重点与难点:
(一)教学重点:我国的社会主义民族关系,我国处理民族关系的基本原则。
(二)教学难点:我国处理民族关系的三大基本原则及其相互关系。
五、教学方法:
(一)教法:歌曲导入法、启发式教学法、案例分析法等
(二)学法:自主、合作、探究学习法。
六、教学过程:
【导入新课】:歌曲导入
播放歌曲《爱我中华》,(屏幕展示各少数民族图片),
教师:正如歌曲中唱到的一样,56个星座56枝花,56族兄弟姐妹是一家,在长期的历史发展中,我国各族人民情同手足,休戚与共,形成了你中有我,我中有你的亲缘关系,那么,为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体,而我国却长期保持民族关系健康发展呢?这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的,今天我们首先来共同探究我国处理民族关系的基本原则。
【推进新课】
多媒体出示:歌曲《爱我中华》歌词:
五十六个星座五十六枝花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起的步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华
嘿--罗
赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗
爱我中华

合作探究:
1、歌曲反映了我国目前怎样的民族状况?
2、为什么其他55个民族被称为少数民族,是不是因为他们对祖国的贡献小?
3、我国56个民族之间形成了一种怎样的新型民族关系?形成这种新型民族关系的原因是什么?
学生根据歌词和课本72页知识分析回答以上问题,教师引导学生归纳总结。
1、我国是一个统一的多民族国家,中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。2、回顾历史:运用连线的方式调动学生积极回顾历史知识,感受我们伟大的祖国
是全国各族人民共同缔造的。
3、从歌词“五十六个星座五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”分析得出我国
形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。后运用两个旧社会民族关系的资料及图片引导学生对比分析出我国形成新型民族关系的原因:A、新中国是人民民主专政的社会主义国(国体),各族人民都是国家的主人,从而铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。(根本原因)B、我国坚持了民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,实行民族区域自治制度处理民族关系。
师生共同总结第一个大问题:
(一)、我国在民族关系上呈现的国情
(1)我国是统一的多民族国家,这是我国重要的国情之一。(定居在中国土地上
所有民族总称为中华民族)
(2)我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。
(3)我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。但历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的差别依然存在且难以在短期内消除。
(过渡)尽管我国各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系,但历史形成和遗留下来的各民族间经济文化等发展不平衡的状况依然存在,而且难以在短期内消除。而对这样一种民族关系的现状,我们国家该怎样做呢?继续坚持和完善我国处理民族关系的原则。
(二)、我国处理民族关系的基本原则及相互关系
(多媒体展示知识线索,学生浏览课本)
1、民族平等原则  (含义、原因)
2、民族团结原则  (含义、原因)
3、各民族共同繁荣原则 (含义、原因)
1、民族平等
A、含义:各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利,依法平等地履行应尽的义务。
B、原因:宪法明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”马克思主义认为,各民族只有人口多少和发展程度的区别,绝无高低优劣之分。
教师设问:以下图片体现了哪些方面的平等?(多媒体出示:第五版人民币图片和参加全国人大的少数民族代表在投票的图片)
思考探究:我国宪法明确规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”但国家在某些政策上向少数民族倾斜,例如,现在的高考制度中,少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。这是否违背了民族平等的原则?试说明理由。
学生回答后总结:不违背。 因为各少数民族由于历史遗留下来的经济、文化发展不平衡,起步晚、起点低,所以适当的在政策方面有所倾斜,有利于促进“民族平等”原则的实现。
2、民族团结
多媒体出示资料:车臣问题的由来
教师设问:给我国在处理民族问题上有什么启示?学生思考后回答。
 A、含义:是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗,谁也离不开谁的大团结局面。
 B、原因:民族的团结和凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要指标之一,是社会稳定的前提,是经济发展和社会进步的保证,是国家统一的基础。
多媒体出示资料:①玉树抗震救灾图片;②习近平参加xx代表团审议语录:“民族团结是各族人民的生命线,是xx发展进步的根本基石,也是13亿多中国人民的共同意志。”让学生感悟我们国家非常重视民族团结。
3、各民族共同繁荣
A、含义:在民族平等、民族团结的前提下,实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
B、原因:各民族共同繁荣是社会主义本质决定的,是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。
《天路》是指哪条路?多媒体出示:青藏铁路图片,师生共同分析青藏铁路带来的有利影响。
探究问题:怎样才能实现各民族共同繁荣?
学生:a、国家的政策支持  (财政支撑、税收优惠等);
 b、民族地区发扬自力更生、艰苦奋斗精神 (关键)
      c、发达地区的大力支援(人、财、物;先富帮后富)
4、三大原则之间的关系
   三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础,民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件,各民族共同繁荣特别是经济发展,是实现民族平等和民族团结的物质保证。
(过渡)平等团结互助和谐的社会主义民族关系来之不易,我们一定要珍惜。那么,在巩固和发展社会主义民族关系中,我们该做什么?能做什么?引出第三个大问题:
(三)、巩固社会主义民族关系,我们该做什么?能做什么?
 多媒体出示:感悟生活
   有一天,一家穆斯林牛肉面馆来了一位客人,他要了一碗牛肉炒面,顺便打开自己带的一个快餐盒,里面是一盘刚烧好的红烧肉,正准备美美地吃一顿,面馆老板看到后,指着墙上的宣传画上写的“伊斯兰教风俗,外带莫入,谢谢合作”告诉他不可以在这里吃,他却不以为然地说:“什么伊斯兰教,我们汉人都不信,你们太落后了。”老板很生气,坚决不让步,最后,他只好出去到别的店吃。
思考探究:请同学们讨论这位顾客错在何处?对我们有什么启示?
学生回答后总结:
公民:
(1)思想上:应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。
(2)义务上:自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
(3)行动上:要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。
【课堂小结】通过这堂课的学习,我们进一步了解了中华民族的伟大,认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。最后让我们让我们唱起那首振奋人心的歌曲《爱我中华》,用歌声祝愿民族团结万古长青,我们伟大祖国繁荣昌盛。(师生齐唱歌曲《爱我中华》,升华情感。)
【课后作业】
 民族和则国家兴,民族不和会祸国殃民。请收集历史和现实中的国内外事例来说明这个观点。 

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