高二语文《六国论》评课稿

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高二语文《六国论》评课稿

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刘老师的这堂课主要有以下优点:
一、重点突出。
整堂课,刘老师以文言字、词、句为教学重点,让学生在通读全文的基础上梳理出文中的实词、古今异义词、一词多义、词类活用等基础知识,上黑板写出句子,教学重点十分突出。
二、课堂凸显学生主体、教师主导的地位,体现新课程理念。
学生自主朗读、自主梳理文中文言字词句知识,老师适当引导、总结恰到好处。
三、落实文言基础知识,培养了学生文言文阅读能力。
学生对文中文言实词、古今异义词、一词多义、词类活用等基础知识的整理、解释,对重难点句子的翻译,有利于培养学生文言文的阅读能力。
课堂是一门缺陷的艺术,刘老师的课堂大气、有效,但个人认为还有些地方值得大家探讨:
一、文言文教学注重文言结合,若在教学过程中,把梳理文言基础知识和理解文中内容结合就更好了。
二、课堂上缺少朗读。文言文教学更要强调学生的大声朗读,但刘老师的课堂学生朗读较少且形式较为单一。
总之,这是一堂有效的值得大家学习的课。

 

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