二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

二年级语文《邮票齿孔的故事》评课稿

文 章
来源 莲山 课件 w w
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  3月16日的教研组活动时,我们组教师一起观看了《邮票齿孔的故事》这节课。这篇课文是第四单元中的一篇课文,讲的是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。  在这节课上学生能够积极发言,动脑思考,正确流利有感情的朗读课文。从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。教学中,老师注重了以下几方面:
  一、结合生字的特点,运用不同方式教学生字   
  生字教学是低段学生的重点。再结合汉字的特点进行字义的教学,比如用“图片”的方法教学“伦敦”,借助动作让学生了解“裁”“撕”这两个动作,比较法学习裁、载、载,把抽象的生字形象化了,辅以老师生动的动作,使得课堂呈现生气,学生学习的积极性十分高涨。这一段的教学,十分紧凑,干脆。字理教学齿。理解仍然的意思。 
  二、读的训练比较扎实   第三、四自然段是朗读感悟的重点,教师引导学生进行了多种方式的朗读。在读中,感悟,在读中,体会。顺利突破了课文的难点,感悟了故事背后蕴涵的道理。
  三、学习运用量词,通过讲笑话明白不乱用,不省用。说话用而且说话。
  四、写字时间不充分。
  总发言次数55人次,发言人29人,发言率76.3%,发言四次的有3人,3次有5人,2次有8人,一次有13人,集体读课文,认字6次。参与率高。设计了说话训练。让每位学生参与,畅所欲言。教学中,重视口语表达能力。使学生养成敢于发言的一种手段。这样学生思维被调动。课堂气氛也活跃课堂效果会提高。  培养学生积极发言的习惯,不仅是新课程倡导的,也是对学生的一种负责。


 

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