二年级《一周的认识》教学案例

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二年级《一周的认识》教学案例

二年级《一周的认识》教学案例

一周的认识

教学目标:

1、知道一周又可称为一星期。

2、知道一周有几天。

3、会说出每一天的名称。

4、了解一周中每一天的顺序。

教学重点:

1、知道一周有几天,分别是星期几。

教学难点:

1、知道一周中每一天的先后顺序。  

学生分层:

A王

B靳、卢、门、马

C杜、卢、袁  

教学过程:

一、直接导入

1、同学们,我们今天继续来学习《一周的认识》,板书课题。请生读题。

二、新授

1、我们先来看一看日期,今天是几月几日?星期几?我们一起来读一读今天的日期。

2、同学们刚才读过了今天的日期,我问问大家,今天是星期几?(请生答。出示字卡,请生齐读,开火车读。)

3、你知道“星期三”又可以叫作什么吗?

老师来告诉大家,“星期三”又可以称作“周三”,那“一周的认识”里边的“周”就可以换作“星期”,“一周”就等于“一星期”。

板书:周=星期

请大家跟老师读一读这两种叫法。(齐读两遍)

4、老师再来问问大家,今天是星期三(将字卡贴在黑板上),明天是星期几呢?

请生回答。师找出字卡请生齐读,将字卡贴在黑板上。

5、你还知道有星期几吗?

请生回答,师出示字卡请生齐读。将字卡贴在黑板上。

6、请大家一起来看一看,一星期一共有几天?我们来数一数。

板书:大括号、7天

7、老师给他们排了排队,他们的顺序是什么?我们一起来按照顺序读一读。

请生齐读一遍。指名学生读。

8、星期一至星期五,老师用绿色的字来表示,大家在这几天都要来学校上学,我们的爸爸妈妈要上班,星期六、星期天老师用了红色的字体,大家还来上学吗?我们把这两天称作“周末”,大家都在家休息。

9、大家记住一星期的顺序了吗?老师来提问一下,谁能按照正确的顺序说一说?

指名学生按照顺序说一说。

10、还有一种常用的顺序,谁知道?(请A类生说),师引导学生思考:和老师的排序不一样,他把“星期日”放在了一星期的第一天。先是星期日,然后是星期一、星期二……一直到星期六。

二、互动游戏

下面我们一起来活动一下。老师这里有几张字卡,分别发给大家,请大家来排排队,要求按照从星期一到星期日的顺序。

请生排好队后面向课桌站成一排,分别说一说自己拿的是星期几。预设学生会站错队,老师及时引导学生。

三、拓展延伸

1、出示课件,请生观察本班的课程表,找一找今天的课程有哪些。师向学生分别介绍上午和下午的课程名称。

2、请生说一说升国旗是星期几,并找一找哪些是星期一我们要上的课。再找一找星期五的课程。

四、作业练习

请大家在作业本上把我们的课程表补充完整。
 

 


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