二年级数学下册《表内乘法一》教学设计

时间:2019-03-14 13:53:21 作者:ligxhyttli 资料来源:网络

二年级数学下册《表内乘法一》教学设计

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整理和复习

教学目标:  

1、
通过整理和复习,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、 促使学生加深对除法含义的认识。

3、 巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、 巩固对混合运算计算方法的掌握。

教学重点:让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点:培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。

学情分析:

复习课不好上,提起做练习,同学就苦闷的不得了。有没有方法让同学在复习课中也感受到快乐呢?这堂课我通过系列活动,让同学自主参与除法练习,体验除法计算的意义和价值;在做练习的过程中,提高同学的计算能力和区分能力;通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。

教学过程:

一、旧知巩固,引入新知

   请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识?

   谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2~6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动,探究新知

   1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式,并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

   2、出示教材第26页第2题复习除法计算。(用2~6的乘法口诀求商。)

   (1)教师出示乘法口诀表,将乘法口诀补充完整。

   (2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

   (3)任意指一句口诀,让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

   (4)总结:我们可以用乘法口诀来求商,这样可以算得又对有快。

   3、补充练习。

              ×=

     ÷= ÷=

   (1)看图,列出乘法算式和除法算式。

   (2)指出除法算式中的被除数、除数和商。

   (3)通过列式,你觉得乘法和除法之间有怎样的关系?

   教师出示一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

   4、完成教材第26页的思考题。

   出示题目,引导学生读懂题目。

   引导:4个等于8,一个等于2。12等于3个,那么一个是4。

    三、巩固迁移

   1、开火车口算。(完成教材“练习六”第1题。)

   教师出示口算卡片,学生口算。引导学生直接写出得数。

   2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

   学生逐题列式解决,交流时说说列式的理由。

   3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

   (1)出示情境图,学生看图并在小组中提出问题进行解答。

   (2)全班交流汇报,评价。

   4、出示教材“练习六”第4题,复习除法应用题

   (1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式。

   (2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?

   (3)比较四道习题,你发现解决问题时要注意什么?

   5、联系身边的事,提出用除法计算的问题。

    四、课堂小结

   师:通过今天的学习,你有什么收获?

   教师小结:同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题,在解决问题时一定要细心分析数量关系,找出正确的解答方法。文章来源
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