二年级数学下册《万以内数的近似数》教学设计

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

二年级数学下册《万以内数的近似数》教学设计

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M

二年级数学下册《万以内数的近似数》教学设计

授课时间
2018年  6 月   2  日
 
 
教学目标
 
1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。
2、通过教学活动培养学生的数感。
3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
教材
分析
重点
初步理解近似数的意义。
难点
初步理解近似数的意义。
教具
 有关“近似数”的材料纸、计数器。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
 
 
 
复习
 
 
 
游戏猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。
1.    考验学生对前面知识点的掌握情况
2.请学生来说一说
 
 
新知呈现
 
 
 
1、教学例8
(1)出示主题图和近似数“约是1500人”。
请猜猜育英小学的准确数是多少。
猜中之后提问:你如何想到这个数的?
(2)比较1500和1506两数
(3)一个数的近似数不唯一
出示主题图2  “新长镇有9992人”
9992的近似数有什么?
同学们说的数哪个最接近9992?
在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?
1.学生进行小组讨论
2.指名学生汇报猜测
 


3.学生进行简单记忆
指出:1506是一个准确数,1500是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。

4.师生总结方法::一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。
 


巩固与拓展
1.生活中的数学近似数的使用
举例:二年级同学304人,可说大约300人。
购物总价钱2998元,可说大约3000元。
2.练习:P79  4、5、6
1.    先学生独立完成
2.师生共同订正
3. 学生举例
 
 
 
小结与达标
 
这节课你学到了那些知识,你有什么收获?请你说一说。
学生尝试回忆本节课知识点
并尝试说一说
作业布置
P80  8、9
 
 
 
板书设计
万以内数的近似数
例10
10000是9985的近似数
 
教学后记
学生认识近似数,并能结合实际进行估计, 体会到近似数在生活中的作用和意义,学习效果好。

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: 没有了