二年级《青蛙卖泥塘》评课稿

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二年级《青蛙卖泥塘》评课稿

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m 二年级《青蛙卖泥塘》评课稿
 
金老师这节课适合低年级学生的年龄特点,教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象,气氛自然活泼,学生积极参与,教师教得轻松、学生学得愉快。
张老师开课时,引导学生围绕课题质疑,鼓励学生大胆猜想,有效地培养学生求证思维能力,发散思维能力和语言概括能力。
学习课文时,让学生在质疑和猜想的基础上,结合拼音读通课文,画出写青蛙是怎样吆喝卖泥塘的?吸引了哪些小动物?引导学生在自读的基础上,弄清哪些小动物想买没买的原因?青蛙听了小动物的话后是怎样想的,又是怎样做的。教学这一部分时,不断创设情境,有效的联系生活实际。讲一讲、想一想。最后把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透美好的环境,要靠劳动来创造这一“德育”教育。
在品读课文时,抓重点词、动词、重点句有效地运用课件,整合资源。课件制作精美实用,为孩子提供直观的感知途径。
最后,金老师采用以文带文的教学策略,拓展文章《小猴买衣服》一文,与教材是同一体裁,一脉相承,是教材的补充和延伸。能够使学生掌握更多的阅读技巧,能拓宽学生的知识面,激发阅读兴趣。
总之,金老师的这节课,设计新颖合理,值得我们学习和借鉴。
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