《青蛙卖泥塘》评课稿

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《青蛙卖泥塘》评课稿

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来源莲山
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《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了其他动物的建议,逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。
黄老师这节课适合低年级学生的年龄特点,教师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象,气氛自然活泼,学生积极参与,教师教得轻松、学生学得愉快。特别有几点值得去学习和借鉴。
1、在上课过程中,黄老师注重创设自主学习的氛围,尊重学生的主体地位。黄老师不是采用传统的讲解,而是提出几个关键的问题。例如:在教学“卖”和“蛙”的书写时,让学生自己去观察书写时应注意什么;在自读课文时,让学生自己去找找青蛙为卖掉泥塘做了哪些事情等等,引导学生自主寻找答案。
2、在品词中展开想象。品词品句,发展思维是语文教学的重要任务。结合课文内容及学生的生活经历,黄老师引导学生品词,拓宽学生想象的空间。比如在教学“播撒”和“吆喝”等动作时让学生来演一演,有助于加深学生对于词语的理解,将抽象的词语变为具体形象,为后面的合作表演打下基础。
3、把读贯穿于整个教学过程中,以读代讲。通过让学生自由读、指名读,小老师代读,全班齐读的方式,让学生去感悟课文的语言美、情感美。
4、在品读课文时,抓重点词、动词、重点句有效地运用课件,整合资源。课件制作精美实用,为孩子提供直观的感知途径。
5、这节课准备的教具很丰富,以情景表演的形式去开展活动,方法和手段都是比较新颖、特别的。分组表演,让每一位学生都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境,能够激发学生的思维在不断的运转,调动学生积极参与游戏的热情,也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力,孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。
当然,这节课也有些比较遗憾的地方。在时间安排上,前松后紧。教师将时间重点花在字词方面,导致后来在分组合作表演时时间太紧凑,学生并没有呈现出完整的表演。另外,让学生用句子概括出青蛙做了哪些事,对低段学生来说稍微有点难度,架空了学生。文 章
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