二年级下册语文《我是一只小虫子》第二课时教学设计

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二年级下册语文《我是一只小虫子》第二课时教学设计

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二年级下册语文《我是一只小虫子》第二课时教学设计

【教学内容】我是一只小虫子


第二课时
 
一、复习旧课,导入新课
学生认读词语:
屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气
1.开火车读。
2.点名读。
师:上节课我们知道了文中的我觉得当一只小虫子还真不错。这节课我们一起来看看不错在哪里?
【设计意图:让学生对已有知识进行巩固,联系上节课内容,开启本科课程】
二、进入新课,理解课文
1.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?自由读课文第4自然段,请同学们用原文回答。
(预设)生:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦的亮亮的。
生:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费得特快列车呀!
学写“净”字。
2.师:小虫子的生活还真不错,除了以上原因,当一只小虫子有意思还有原因吗?
(预设)生:我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
指名读第六自然段。
师:我都有哪些小伙伴?
生:屎壳郎、螳螂、天牛
师:每一种小虫子都是什么样的呢?
生:屎壳郎容易撞伤别人,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。
生:螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。
生:天牛脾气不好,她总想顶我一下。
师:填表。(课件出示表格)
动物名称    特点
   屎壳郎       搬运食物时不看路
   螳螂        贪吃
天牛         脾气不好
师:小虫子们这么有个性,我讨厌他们吗?
生:不讨厌。
师:相反,我很喜欢它们,有了它们,我的生活很有趣。
讲解生字“幸”
5.我喜欢当一只小虫子吗?喜欢。齐读最后一段。讲解“使、劲”。
师:小虫子高兴起来会做什么?
(预设)生:唱歌。
师:夜晚怎么找到小虫子?
生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?学生交流。
师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。
(预设)师:你知道“我”是什么昆虫吗?说出你的理由。
生:跳蚤,会跳
生:蟋蟀,既会跳又会唱歌,而且是晚上唱歌。
师:同学们你们认为“我”是什么?
生:蟋蟀。
学习书写“股”
6.说说小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。
小组合作讨论。
【设计意图:引导学生围绕3-7自然段提出问题,激发学生的阅读期待,体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。在课文感悟过程中学写会写字。】
三、总结课文
这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事
四、做练习
1.画去错误的读音。
(1)小虫子使劲(jìnjìng)一跳,跳到了草叶上。
(2)小虫子觉得小狗的尿(liàoniào)很深。
(3)小虫子没有被吃掉是很幸(xìnxìn)运的了。
2.比一比,组词语。
净(干净)股(一股)尿(尿液)屁(放屁)
幸(幸运)争(争论)没(没有)屎(拉屎)
比(比较)辛(辛苦)
3.仿写词语。
毛茸茸:亮晶晶绿油油黑乎乎
亮亮的:干干的绿绿的密密的
昏头昏脑:大手大脚呆头呆脑活灵活现
【设计意图:针对本课课文中出现的生字、词语,进行巩固练习。旨在提高生字、词语的学习效率,检测识字效果。】
板书:11、我是一只小虫子

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