《长歌行》评课稿

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源莲山 课
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《长歌行》评课稿


《长歌行》是一首汉乐府民歌,新课标对此类课文提出的要求是:正确流利有感情地朗读和背诵,了解诗歌大意,感受诗中真挚的情感。根据与此,结合本课的教材特点,张老师制定了学习目标。
 根据“诵读,品味,内化,提升”这八个字我设计了以下几个
主要的教学环节:
1、 初读 感知韵律
这里首先安排学生将诗文读两遍,第一遍,读准字音,第二遍是在第一遍的基础上,读出节奏,感知古诗词的韵味。
2、 品读 体会情感
通过学生对文本文的初步感知,读出诗人的情感,通过揪出让你最有感触地句子,找到诗的中心句,提炼出诗的主题。
3、精读 想象意境通过学生的自读、自学、自悟、相互交流,感受诗的意境,力学生与文本、诗人三者情感的统一,使学生对文本的内化得到升华。
4、扩读 学习拓展
  生时间空间,让他们把课外搜集的其他有关珍惜时间的诗句展示出来,这不仅能让学生从多角度感受时间的宝贵,
更能让学生体会到古代诗歌的魅力。
在导入环节,老师选用了儿童喜爱的儿童歌曲,一下就把学生的提起了学生学习的兴趣。在解决难点的过程中,我采用了直观的画面,帮助学生理解诗句的含义,体会诗人表达的思想感情。在课中,我又设计了自我升华环节,你想对自己说些什么?让学生在体会珍惜时间的重要性后,结合自身谈感受、表决心。在课的结尾,我设计了学习拓展环节,让学生积累关于惜时的名言警句,把问题带到了课下,学生体会到了作者表达的思想感情,也懂得了珍惜时间的重要,并愿意珍惜时间,努力向上。
 

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