谈谈你对“以学定教”的理解

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

谈谈你对“以学定教”的理解

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谈谈你对“以学定教”的理解

陶行知先生曾说:“教什么和怎么教,绝不是凭空可以规定的。他们都包含'人’的问题,人不同,则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”因此,学校要求教师在考虑教学内容、教学策略的时候,以学生为本,以学生的学为本,做到“以学定教”。

我认为“以学定教”是以学生的学习需要决定教师的教学内容,而不是传统的依靠教材,教材让老师教什么就教什么,在课堂教学过程中,教师“教什么”、“怎样教”?学生“学什么”、“怎样学”? 学情决定教情,根据学生的学情确定教学内容、教学策略,在课堂教学中,教师的教非常重要。人们习惯上认为,课堂上教师讲得越多、越细、越深、越透,学生就学得越快、越好;事实上,这样做容易养成学生思维的惰性。如果教材内容学生已经掌握,那么老师就可以不教,学生自己学不会的,弄不清的,理不顺的,教师才要教,要点拨,这样的教学方式颠覆了以往教师教学活动的死板性与依赖性,给教师提出了更高的要求,更好的节约时间为学生而服务。试想一下,当教师不再被教材的内容而束缚,当教师备课时的出发点是学生,那么这节课上下来就会有针对性,有实效性,教师花大量的时间去教授学生已经明白的知识,会使学生学习产生倦怠感,觉得无聊,从而漫不经心,没有好奇心和挑战欲,其实,“教”也是有讲究的。教什么?怎样教?学生会的不教,学生不会的尽量让学生自行解决,教师少讲、精讲,只作点拨性的引导。

 “以学定教”这种模式是教师在学生需要的基础上进行的教学活动,学生会的不教,学生能合作解决的就让学生合作解决,学生不能理解的需要点拨在进行点拨,做到有的放矢,这样长此以往,培养了学生自主学习的能力,合作能力,从而实现高效教学。

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