德育论文:让“流动的花朵”美丽绽放

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德育论文:让“流动的花朵”美丽绽放

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摘要:民工子弟学生是社会的特殊群体,也是弱势群体。在他们身上,有许多优点,也存在着一些普遍性的不良行为习惯。如何搞好民工子弟学生的习惯养成教育,已经成为当今教育界的一大课题。本文阐述了小学生行为习惯养成教育的主要内容,分析了民工子弟学生行为习惯特点及阻碍其良好行为习惯养成的因素,并提出了解决对策。

关键词:民工子弟;行为习惯;影响因素;解决对策

一、引言

改革开放以来,许多中西部农民涌入经济比较发达的沿海地区打工,出现了社会的特殊群体——农民工。为了对子女有个照应,使子女有更好的发展,他们携带子女在自己工作地就学。随之也产生了一个特殊的未成年群体——外来民工子女。这些民工子女大多来自江西、安徽、四川、贵州等一些比较贫困落后市县的农村地区,其父母文化素质不高,外出打工大多从事各种生产、服务性行业,收入较低且不稳定,他们在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异。蔡元培先生曾说:“教育者,养成人格之事业也。”叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。” 教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是行为习惯养成的关键时期。然而,当前民工子弟学生的行为习惯却不容乐观。

二、小学生行为习惯养成教育的主要内容

1、举止文明的习惯;2、诚实守信的习惯;3、尊重他人的习惯;4、守时惜时的习惯;5、懂得感恩的习惯;6、勤俭节约的习惯;7、遵守秩序的习惯;8、勤于动手的习惯;9、锻炼身体的习惯;10、讲究卫生的习惯

三、阻碍民工子女良好行为习惯养成的因素

1、民工子弟学生行为习惯特点

民工子弟在农村生长,身上有许多人格的闪光点。比如诚实、率直、勤劳、纯朴、富有同情心等等。但是,我们也不无遗憾地看到他们的人格缺陷:一、缺乏现代文明意识,缺少平等、民主、法制、合作、人与自然和谐发展的观念;二、基础道德水准不高,不少学生卫生、礼仪、公德意识差,行为习惯不良;更重要的是创造性不够,相当部分的学生身上普遍存在浅尝辄止,不求进取的现象。

2、父母教育对民工子弟行为习惯的影响

外来民工整体文化水平不高,对家庭教育缺乏科学认识,在教育子女的观念上存在着偏颇;又由于忙于为生活奔波,很少会有时间跟孩子待在一起,家庭教育的应有责任实质上并没有真正承担起来。养而不教,或重养轻教在外来民工家庭中比较普遍。在智力和品德孰重孰轻的问题上,诚如很多研究所言,部分家长存在重智轻德的倾向,只在孩子的学习上下功夫,却忽视了对子女的品德和人格培养。家庭教育方法简单,存在着严而无格、宽而无度的偏颇。这些现象说明了外来民工在家庭教育上的盲目性和随意性。外来民工家长的家庭教育总的说来存在四大误区:关心智力因素多,培养非智力因素少;硬性灌输多,启发诱导少;体力劳动多,脑力劳动少;言教与身教相互矛盾。

3、家庭环境对民工子弟行为习惯的影响

外来民工大都居住在城乡结合部,并且较多住在租来的简易房中。居住条件差往往会造成家庭成员心理失衡,特别容易引发夫妻的矛盾与冲突,导致夫妻关系紧张和恶化。夫妻关系的恶化是子女家庭教育问题的重要根源,一来父母无法给子女树立一个好的榜样,二来父母无心致力于子女教育,在子女教育问题上相互推诿,不愿承担子女教育责任。同时,在城市生活中,农民工是弱势群体,遭受社会不公平对待的现象时有发生。生活的压力以及工作中的不如意,往往在他们的心中凝聚成巨大的压力,这种压力如果没有发泄的机会,就会转嫁到无辜的孩子身上。与此相反,有一部分外来民工子女在事业上非常成功,成为雇主、包工头甚至中高层管理人员,家庭收入比较高。部分家长在“暴富”之后重玩乐享受,妨碍了孩子正确人生观和价值观的形成。

4、社会环境对民工子弟行为习惯的影响

外来民工居住较为集中的城乡结合部,地处边缘人群,聚众赌博、打架斗殴等现象时有发生,文明程度、卫生状况等都不尽如人意,有些地方封建迷信活动、赌博盛行,对他们的成长极为不利。孩子们耳濡目染的不良行为很多,要让孩子做到出污泥而不染很难。在信息化时代的今天,网络、电视、电影、杂志等均以各自的经济目的传递着信息。丰富的信息对孩子的教育产生了积极作用,拓宽了孩子的知识面和视野,满足了孩子的娱乐需要,充实了孩子的课余生活,缓解了孩子的孤独苦闷情绪。但由于外来民工忙于生计,疏于对孩子的管教,其子女去黑网吧、电子游戏厅的现象比较普遍。由于孩子心智尚不成熟,自制力差,很容易玩上瘾,导致学习成绩下降。孩子成绩不理想,会受到老师、家长等各方面的压力与指责,进而产生厌学情绪,陷入恶性循环。社会环境对孩子具有很强的塑造力和诱导性。黑网吧没有对网络信息进行过滤,孩子的身心容易受到色情、暴力等不良信息的危害,甚至因此走上违法犯罪的道路。良好的社区环境对于青少年的全面发展和健康成长是不可或缺的。

5、学校教育对民工子弟行为习惯的影响

目前国家和地方都制定了保障外来民工子女就学的相关法规,并且免除学杂费,为外来民工子女提供了公办学校、民工子弟学校等上学方式。但是当前教育仍然存在不注重学生个性发展,片面追求分数的弊端。民工子弟学生由于基础差、底子薄,难以取得令人满意的成绩。每一位老师都要面对大量的学生,自然就有一部分学生容易被忽视,成为被人遗忘的角落。部分教师对于民工子弟学生特别是后进生缺乏关爱,采取比较粗暴的教育方式,致使这些学生出现自卑、自暴自弃、孤僻、叛逆等心理问题,导致师生关系紧张等。学生不良的行为习惯往往是由其心理困扰或心理障碍造成的,而大多数老师缺乏心理辅导经验与能力,只是进行品德教育,无法从根本上转化其不良的行为习惯。

四、民工子弟学生良好行为习惯养成策略

1、用真诚打开孩子心扉,提升自身教育艺术

外来民工子女是朴实的,也是敏感的。教师要用高尚的人格去影响学生,处处做到为人师表,以自己的言行引导学生。要充分意识到学生时刻关注模仿着教师的一言一行。同时要转变和端正自己的“学生观”,竭力构建新型师生关系,把“平等、民主、和谐”确定为师生关系的目标。在人格、教育对象、教育方式等各方面都把自己和学生视为是平等的,认真倾听学生的倾诉,关爱学生,走进他们的心灵,以朋友的身份与学生相处,使学生在潜移默化中受到教育、熏陶,提高素质。惟有这样,你才有机会晓之以理、动之以情、导之以行,实现教育教学目的。同时,教师要善于学习,特别是要加强心理辅导知识与技能方面的学习,努力用先进的教育教学方法转变他们不良的行为习惯。

2、强化日常行为规范教育,让学生自制、自控、自育

    为了磨砺出学生的自制、自控能力,首先要重视对学生进行日常行为规范的教育和训练,如开展三个“三个一”的行为习惯训练活动。例如:每节课预备铃响学生马上进教室,准备好学习用品。要求学生看书、写字姿势做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。并结合学校日常工作,对“两操”、仪表、考勤、卫生有明确的规定和具体小干部负责。在文明习惯中,要求学生做到“一开口”、“一举手”、“一抬足”受人青睐。在培养学生团结友爱、相互协作的过程中,做到“一分钟站好队”、“一分钟交齐作业”、“一分钟入室就座”。我们要从细节出发,塑造学生的品德和人格,帮助学生形成良好的行为习惯。

    其次要培养、诱导学生参与集体的相互管理和个体的自我管理,使集体和个体成为管理的主体。发挥集体和个体的相互教育和相互管理的作用。有意识地把后进生也纳入管理之列,不仅可以让他们明白如何自觉遵守日常行为规范,成为一名好学生,进而还能锻炼他们的组织管理能力。开展有针对性的主题班会,形成人人觉得在这个集体中受到了尊重和爱护,人人都愿为这个集体健康成长作贡献、尽义务的氛围。

3、注重家庭文化氛围创设,提高家庭教育影响力。

家庭文化对儿童的智力发展、性格塑造及行为习惯养成等有着潜移默化的教育功能。前苏联教育家马卡连柯说:“不要以为只有你们同儿童谈话或教育儿童、吩咐儿童的时候才是在进行教育,你们是在生活的每时每刻,甚至你不在家的时候也在教育儿童。你们的穿戴,怎样同别人谈话,怎样谈论别人,怎样快乐和发愁,怎样对付朋友和敌人,这一切对儿童都有着重要的意义。”这个“重要意义”就是—种影响和教育。而这种影响和教育,是作为家长通过他们所营造出的家庭文化而产生的。良好的家庭文化,如同绵绵春雨,悄无声息地滋润着孩子们的身心,使其思想品质、情感意志、个性习惯向着健康的方向发展。

有的家长自己一边打牌,一边叫孩子坐在旁边做作业。这样的环境,怎样教育出好学上进的孩子?作为家长,再忙、再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教育。父母要以身作则,率先垂范。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心,讲文明礼貌,讲理解宽容。家庭经济、居住条件再差,也要想方设法让孩子有一个相对稳定、安静的学习小空间,安置一张写字台、家庭图书、图片、花草盆景等,这对孩子拓宽知识面,培养高尚情趣,使其身心健康都是非常有益的。

4、学校、家庭和社会形成教育合力

通过家访、家长会和家长学校宣传家庭教育的重要性。借助广播、板报、橱窗、发放家庭教育宣传材料等,传递家教新理念、新信息。让他们进一步了解当前正确家教观,掌握正确、科学的教育方法,促使他们在对子女教育时加强科学性和人文性。对家庭教育提出明确的要求,明确家庭教育责任,提高教育效果。如让孩子承担一定的家务,不让孩子进游戏厅,在如何培养孩子在家的良好习惯方面形成共识。在学校里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化,防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。

引导学生参与社会各界组织的公益活动,如大学生志愿者结对辅导外来民工家庭及孩子的“阳光工程”、社会各界的“大手拉小手”等帮扶活动等。教育是一个系统工程,学校教育、家庭教育和社会教育要三位一体,相互配合,协调一致。各级政府主管部门要努力整治好学校周边环境,加强监管直至取消学校周围那些接待未成年人的网吧、游戏厅、录像厅等,净化育人环境。

5、加强监督,不断强化行为习惯

小学生由于心智尚未成熟,在习惯养成的过程中有“反复”的特点,可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法,通过对他们进行行为强化训练,可以取得较好的效果。培养良好的行为习惯是一个艰巨的、长期的、细致的过程,要经过习得、保持、应用三个阶段,中间还会反复,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化。通过反复抓,抓反复,及时提醒、督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好的习惯,无形中学生的自我管理能力也得到了发展。

五、结语

总之,学生良好的行为习惯不是一朝一夕能养成的,我们不能奢望短时间就把学生身上的坏毛病统统改掉。因此,我们应该认识到养成教育工作的长期性和艰巨性。只要我们有决心、有耐心,采用科学有效的教育方法,争取家庭、社会的支持配合,为民工子女创造一个健康的成长环境,让他们更好的融入城市,这些“流动的花朵”就能绚丽地绽放!

 

参考文献

 

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[5]史宁余.外来民工子弟学习习惯的养成.宁波市明楼中学

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