从带病工作看教师的生存状态

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从带病工作看教师的生存状态

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从带病工作看教师的生存状态

日前,媒体相继报道两则带病坚持工作的教师事例。
其一:常州溧阳一位女教师在医院边挂水边改试卷的一幕被网友拍到,不少网友纷纷点赞、转载,赞其为“溧阳最美女老师”。(4月23日 扬子晚报网)
其二:河北省宁晋县第五中学高三历史教师郭现蕊今年38岁,2012年被确诊为腰椎间盘突出症和腰椎间盘膨出症,多年来坚守讲台。今年3月下旬以来,因病情加重,有时疼痛难忍,只能跪在椅子上继续讲课。消息一出,在网上引起很大反响,网友被她不惧病痛,恪尽职守,心系学生的事迹感动,称赞她是“最美老师”“宁晋好老师”。(4月18日 河北新闻网)
两则新闻主角,均被称为“最美老师”,网友们点赞不止,感动其心怀学生、爱岗敬业精神。确实,两位老师恪尽职守,“轻伤不下火线”,为了不耽误教学,或调课打点滴,或“跪着授课”。面对网络“走红”,认为“是我分内的事”,“我只是做了该做的”,朴质平常,令人敬佩。
然而,我们静下心来,仔细思量,在点赞和感动之余,更应透过教师 “最美”的背后看到那堪忧的生存状态。
其一,任务过重,身体堪忧。现在社会、学校、学生对教师职业的要求越来越高,期望值越来越大,教师工作更为繁重和忙碌。每天要花费大量的时间备课,批改作业,还要监控学生的安全、卫生,更要搞好教学成绩、课堂教学、继续教育等工作,“每天都像打仗一样”。繁重的工作任务,影响着教师的身体健康。慢性咽炎、颈椎病、腰椎病、抑郁症已成教师职业病。再加上,当前教师队伍人才短缺,编制不足普遍,特别是山区学校,“招不来”“留不住”,师资更是严重匮乏,这无疑又加重了教师的工作任务。在这种状况下,教师有个小病小痛,也就只有硬撑着走进课堂。一个萝卜一个坑,带病工作也就不难理解了。
其二,压力过大,心理堪忧。学生的梦想,家长的期望,学校的荣誉,社会的关注,无不使教师神经紧绷,一刻都不敢松劲。如今工作压力大,几乎成为教师工作的普遍状态。“高三的孩子们真的已经进入冲刺阶段,换老师虽然我可以休息一下,但学生肯定要适应一段时间,这对孩子们意味着什么我不敢想,我必须坚持,几十个孩子的前途命运啊!”可见压力之大。长此以往,精神负荷超重,带来不少的心理问题。有调查显示,超过6成的教师心理健康状态不佳,其中,表现为轻度、中度、重度症状者分别占48.28%、12.45%和2.71%;抑郁、焦虑、强迫症等症状的检出率较高。
其三,付出过多,回报堪忧。教师除了备课、上课、阅卷、教研、家访等工作,付出体力和脑力外,更要投入情感,去说服学生、沟通家长和关注社会。很多教师“总是在上床睡觉时脑子里还想着工作”,被人评价为“为工作牺牲太多”,而工资待遇又如何呢?当代教育家杂志社在2017 年底“教师‘生存状况’大调查”中,67% 的受调查教师工资低于5000 元每月,其中17% 月薪低于3000 元每月。“联想起现在大城市的平均工资水平,这个数字实在扎心了。”教师的付出与回报不等,无形中会导致心理失衡。
健康的教师才有健康的教育。我们应着力于改善教师的生存状况,为教师减压松绑,给教师多一份爱心呵护,多一份宽容理解,多一份人文关怀,使教师不再是“病态”的“最美”,而是“最美”的“健康”。那么,人民满意的教育才能成为现实。

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