如何避免幼儿教育“小学化”倾向

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

如何避免幼儿教育“小学化”倾向

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  幼儿教育“小学化”是将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等运用于学前教育活动中,让孩子提前学习小学知识,采用强制手段、填鸭式的教学方法进行拼音、写字、数学等知识的教学。
  幼儿教育“小学化”是应试教育的产物, 要求幼儿机械记忆汉语拼音、汉字读音、汉字书写、数据运算等,不关心幼儿身心健康,急功近利,对开发幼儿正常智力危害很大,所以反对幼儿教育小学化倾向意义重大。
  陶行知提出“生活即教育”,幼儿教育是奠基人生的教育的基石,幼儿教育要力求保护幼儿的好奇心。贵州省教育厅继教育部提出防止幼儿园“小学化”,严禁推荐和组织征订幼儿教材和教辅材料,严禁幼儿园提前教授小学教育内容,严禁幼儿园以举办兴趣班、特长班和实验班等进行提前学习、强化训练和超出年龄特征的小学化教学;严禁小学一年级入学考试;又提倡幼儿教育就近入园、公益普惠、个性发展、关爱弱势、家园协作以及六个学会。是学前教育应遵循的准则。
  纠正和防止幼儿教育“小学化”要改变幼儿园办园方向、内容、方式及学习环境,又要加强幼儿园管理,加强师资队伍建设,加强社会宣传,引导家长转变观念、科学育儿,充分发挥幼儿园园长及 教师的主动性和积极性,做好幼小衔接工作,规范办园行为。
 
  一、明确办园目标,避免幼儿教育“小学化”倾向
  1、深入学习《纲要》和《指南》,更新教育观念
  遵循“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”的原理,幼儿教育应注重培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯和参加体育活动的兴趣,养成守规遵纪的良好习惯;重视幼儿语言和一般认知能力的培养;注重动手能力培养。全面树立活动育人、环境育人、家园共育的思想,避免违背学前教育规律的小学化教育倾向。
  2、尊重幼儿身心发展规律,培养幼儿健康情感
  幼儿园要遵循幼儿的年龄特征,科学制定保教计划。坚持以游戏为主的活动准则,采用集体、小组和个别活动等多种形式,设置不同的区域活动空间,配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物,为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件,激发幼儿探究的欲望和学习的兴趣,促进幼儿身心健康发展。严格按照《纲要》和《指南》要求,注重幼儿个性发展、身心协调发展的评价。
  3、以“六个学会”促进幼儿素质提高
  以活动的方式促进幼儿学会“微笑、观察、说话、交友、家务、感恩”,奠定起码的人生规范。
 
  二、健全制度,促进保教水平的提高
  1、改善办园条件,创设良好环境。
  随着人民群众生活水平的不断提高,家长越来越重视幼儿教育,对幼儿园硬件设施、服务质量有了更高的企盼。不断改造幼儿园,丰富幼儿园文化建设,创设良好环境,满足幼儿教育需求,是幼儿教育的迫切需要。
  2、转变幼儿教师观念,实现专业方向发展。
  防止幼儿教育小学化倾向,要培养提升幼儿教师综合素质,实现教师队伍专业化发展。
  首先要有目的、有计划地组织幼儿教师培训、学习、交流工作,幼儿教师要深刻认识幼儿教育“小学化”的危害,自觉遵循幼儿教育规律,确保学前教育健康发展。
  其次要加强学前教育理论的学习,帮助幼儿教师形成正确的学前教育观念,研究幼儿身心发展规律,认真、反复、深入钻研教材,将幼儿感兴趣并适合幼儿园实际的课程补充进去,选择适合学前教育的内容和方法,实现学前教育目标,提高教师专业化水平。
  第三是要打破幼儿教师的消极思想,调动工作积极性,充分发挥教师的聪明才智,利用好教育资源,丰富幼儿活动内容。
  3、大力开展游戏活动,丰富幼儿生活
  爱游戏是幼儿的天性,幼儿园要根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,充分尊重幼儿选择游戏的意愿、经验和兴趣,让活动在游戏中进行,保持幼儿愉快的情感体验,促进幼儿能力和个性的全面发展。要鼓励幼儿教师利用自然物品及废旧材料制作教具玩具,改善活动条件。
 
  三、畅通家园渠道,营造良好氛围
  学前教育“小学化”是家庭“望子成龙”“不让孩子输在起跑线上”的思想决定的。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园要本着尊重、平等、合作的原则,对子女形成合理的教育期望,争取家长的理解、支持和参与,改变家长的教育价值观念。灵活运用家长会、家长开放日、家长学校培训、家园联系幼儿成长记录等,向家长介绍科学的学前教育理念和正确的教育方法。教师及时研究家长反馈的教育意见,改进工作方法,支持家长创设有利于幼儿健康发展的家庭环境,提高学前教育质量。
 
  四、转变社会观念,正确评价幼儿园工作
  学前教育“小学化”是社会衡量幼儿园工作好坏的错误观确定的,幼儿园为满足社会嗜好,放弃正确的办园理念。幼儿教育要认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,坚持公益性、服务性原则,坚持正确的价值取向。定期开展批评与自我批评,及时纠正不当的教育行为。加强正确的学前教育理念宣传工作,让全社会充分认识学前教育的宗旨、意义和目的,纠正“小学化”倾向,正确评价幼儿园教育,培养幼儿良好习惯、集体意识、自立能力和奋发向上的精神,促进幼儿健康成长。
  学前教育“小学化”对孩子有百害而无一利。学前教育一定要遵循幼儿年龄特征、身心发展规律,通过丰富的游戏,保护幼儿好奇心,养成幼儿良好的提问、学习习惯,保证孩子度过自由健康快乐的金色童年,为孩子的健康发展奠定基础!文 章来源 莲
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