班主任怎样开展学生德育教育

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

班主任怎样开展学生德育教育

文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM 班主任怎样开展学生德育教育
 
    面对当前日趋复杂的社会环境,我认为作为一名教师,在教育工作中必须正确处理好教书与育人的关系,而“育人”的任务比“教书”更为重要。唐代文学家韩愈说:师者,传道,授业,解惑也。传道即是我们时下所说“思想教育”,这个是基础教育,德为先,没有良好的思想道德基础,一个人是不可能成为有用之才的。基于这样的认识,现就笔者从事小学班主任工作多年的体会与大家分享。
    一、提升自身素养做学生的榜样
    古人云:其身正,不令而行;全身不正,虽令不从。教师作为学生成长路上的引路人,其示范作用是不言而喻。我认为,班主任首先要用自己的人格魅力来熏染他们的行为,具体在日常管理中要做到以身作则,率先垂范。譬如:我不仅做到用《中小学教师职业道德规范》的要求来约束自己的行为,而且也把《中小学生日常行为规范》的内容纳入到自己言行举止应恪守的范围;其次是要提高自身的心理素质。工作中我认识到班主任不良的心理状态或情绪,必然会导致不适当的教育行为,也会对学生产生不良的影响。如教师会有意无意把生活中的烦恼或消极的情绪带到课堂,表现在态度生硬,言语粗暴,甚至发生体罚或变现体罚的违法行为出现。这些不良的行为是非常容易感染到学生的,哪怕只有一次,教师在学生心中的形象就会影响到他或她的一生。所以班主任要调整好自己的心态,使自己始终处于积极乐观、健康的状态,以旺盛的精力、健康的情绪在教育教学中去与学生交流沟通;再次是班主任要做到以身作则。
    二、热爱每个学生 践行“润物无声”
    著名心理学家林崇德说“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。”爱心是开展班级管理和教育好学生的重要前提。爱心既是教师职业道德的核心,更是师生贴近情感必不可少的手段。教师的爱心既包含对教育事业的执着,又包含着对学生的爱护和关怀。教育更是心与心的呼应和爱的共鸣。教育战线上的许多优秀教师的经验证明:没有爱,就没有教育。小学生的心理调查也表明,凡受学生欢迎和尊敬的教师,都是尊重和信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色,动辄训斥的班主任是最不受学生欢迎的。所以,班主任要想得到学生的尊敬,就必须学会要从尊重学生做起。
    在与孩子们的相处中,班主任要把他们当成自己的孩子般看待。孩子们所犯的有些错误是难免的,也是成长中的必然。作为班主任应持宽容的态度,采用灵活委婉的方法去鼓励去引导去教育。这样既保护了学生的自尊心,又能有效促进师生的情感交流。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”一名优秀的班主任,只有真正做到爱心引路,走进学生的心灵,才是做好育人工作的最高境界。
    三、主动搭建平台 借助活动育人
    一个人良好的品质是在日积月累中形成的,这也是人类品德形成的一个基本规律。因此,小学生思想道德的形成,不能靠抽象的说教,而是需要教师结合学校教育资源,借助那些摸得着、看得见的实践活动来加以实施。日常管理中,我是这样做的:一是要利用“节日庆典”,不失时机地让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。例如:在刚过去的“三八妇女节”,我在班队活动课中组织学生开展了“感谢妈妈”主题教育活动,活动还延伸到了课外。有的学生为父母制作生日贺卡,有的学生为父母洗衣服,有的学生为父母做饭菜,通过这样的方式,表达对孩子们对母亲养育之恩的感激之情;二是要精心策划主题班会,因为班级是对学生开展思想道德教育的主阵地。如本学期我策划了《劳动光荣懒惰可耻》、《地球爷爷的报告会》等主题班队活动。在活动中,通过课前师生资料的准备,课上平等的交流,有效净化了孩子幼小的心灵;三是要让学生都有机会展示自己的风采。通过小组之间,同学之间的诸如爱劳动、爱学习,讲文明、守纪律等德育教育为主要内容的量化评比,增强学生的好胜心、进取心,德育教育的效果才会从无变形为有形。
    总之,要使每一个孩子健康成长,班主任都应从自己做起,从小事做起,从点滴做起,才能实现教书与育人的目标。文 章来源 莲
山 课 件 w w w.
5Y k J. c oM
相关教学资料:
没有相关资料

  • 上一篇资料:
  • 下一篇资料: